祝酒歌（独唱）教案及板书设计

第三十节

《祖国颂歌》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏《我和我的祖国》、《祝酒歌》作品的赏析，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。

2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲与群众歌曲的基础知识。

3、活动实践：学唱歌曲《国家》

教学内容：

1、《我和我的祖国》

2、《祝酒歌》

3、音乐知识

群众歌曲

4、学唱歌曲《国家》

教学重点：

实践群众歌曲《国家》。

教学难点：

对每部作品风格的情感体验，了解歌曲的音乐特征。

教学方法：

引导法

比较法

实践法

探究法

课 时：

1课时

教学用具：

1、钢琴、视听音响设备，磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。

2、投影设备：投影仪，幻灯机等。

3、有关教学资料：群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类著名作曲家，舞台演唱等资料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

- 1 -

今天，老师为同学们带来了一首歌曲，请同学们聆听，想想这首舒发了怎样的情感？

这首歌曲的旋律是怎样的？（抒情的、欢快的）

曲调抒情歌词描绘了怎样的情感？，歌词真挚，亲切感人

以比喻的写作手法，表达了对祖国衷心的依恋和真诚的歌颂。表达了对祖国母亲真挚的爱和深厚的感情，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美。

这节课，我们就来共同学习歌颂祖国的祖国颂歌！

引出课题《祖国颂歌》

三、鉴赏作品

1、欣赏《祝酒歌》

其实我们对祖国的颂歌无处不在，不信，你听.......（节奏拍打）

我们的身体语言，同样可以为祖国唱出赞歌。（同学们，一起来）

好，同学们有没有注意老师刚才为这段节奏编配的旋律？旋律明快，激昂的

同学们跟着老师一起感受感受这段旋律好不好？

这段旋律的走向是怎样的？向上的还是向下的？

对，旋律的不断上升，使我们的歌唱情绪不断地高涨、激昂。

这段节奏，它采用了北方锣鼓的典型节奏，节奏比较密集，所以给人一种非常愉悦、欢快的感觉。

接下来，我们就来赏析这首《祝酒歌》（聆听到熟悉的旋律时，请同学们跟着老师一起唱出来）

这首歌曲这首歌作于1977年，表达了粉碎“四人帮”后，举国上下欢庆十月胜利的喜悦之情。

歌曲的歌词表达了怎样的内容？歌词具有多段，通俗易懂的表达了祖国十月胜利的喜悦之情。

旋律呢？鲜明、激昂的

演唱形式：独唱、齐唱

这样确实更能体现亿万人民普天同庆的场面，因此，歌曲一经问世便不胫而走，传遍全国，并于1980年被评为优秀群众歌曲。 四、音乐知识

什么是群众歌曲？

群众歌曲

歌词：通俗易懂，多为分节歌曲，用同一曲调的反复配多段歌词的歌曲形式。

内容：其内容大多与政治社会活动有关，它体现人民群众的理想愿望，表达人民群众集体的思想感情。

旋律：音域比较集中，适于群众集体齐唱

节奏：节奏鲜明，朗朗上口。

五、拓展探究

- 2 -

学唱歌曲《国家》（“杯子歌”伴奏活动）

那同学们知道，今年是2019年，我们伟大的中华人民共和国1949年成立，那今年是建国多少年？

对，70周年，那作为一名中学生，我们也可以用我们自己的方式去向伟大的祖国送上祝福，歌唱颂歌，接下来我们就一起来为祖国歌唱吧！

六、课堂小结：

同学们，这节课我们围绕了祖国颂歌，了解了什么是群众歌曲，并深刻学习感受，并用我们自己的方式为祖国献上了一份“生日礼物”。作为祖国下一代的我们，作为中华儿女的我们，让我们一起向祖国送上祝福！

国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家！

- 3 -