第一节地理环境的差异性教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 地理环境的差异性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

垂直地域分异规律教学设计课题：垂直地域分异规律科目：地理教学对象：高一课时： 1课时提供者：徐永艳单位：永德县第一完全中学一、课题来源鲁教版必修一第三单元第一节自然地理环境的差异性（第二课时）----垂直地域分异二、教学目标理解并掌握垂直地域分异规律、成因及影响因素。能运用垂直地域分异规律及图表资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节地理环境的差异性

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2022-02-03 10:31:05

来源学校

学校：云南省永德县第一完全中学

第一节地理环境的差异性教学实录及点评

未知

2022-02-03 10:31:05

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关键词：第一节地理环境的差异性教学实录及点评

正文

垂直地域分异规律教学设计

课题：垂直地域分异规律

科目：

地理

教学对象：

高一

课时： 1课时

提供者：徐永艳

单位：永德县第一完全中学

一、课题来源

鲁教版

必修一

第三单元

第一节

自然地理环境的差异性（第二课时）----垂直地域分异

二、教学目标

理解并掌握垂直地域分异规律、成因及影响因素。

能运用垂直地域分异规律及图表资料，分析判断并解决相关地理问题。

能进行图文转换，提高地理空间思维能力及地理审美情趣。

三、教学策略选择与设计

教师讲授、演示法、学生自主讨论探究

四、教学重点及难点

垂直地域分异规律、影响因素

五、教学过程

教师活动

导入：播放视频短片

《天山与苍山片段》

展示学习目标

教师检查预习情况

“一山有四季，十里不同天”引出在山区不同海拔间存在差异，随着海拔高度的身高气温和降水发生变化。

展示乞力马扎罗垂直带谱图，非洲水平自然带图，珠穆拉玛峰垂直带谱图，引导学生思考山地自然带变化规律？基带与当地水平自然带的关系？

学生活动

学生边看边思考：为什么山地存在地域存在差异；山地垂直地域分异是受什么因素影响

学生自主预习，填写导学案知识点。

学生听讲，总结水热条件及其组合随海拔高度的变化是山地垂直自然带分异的基础，

山地自然带沿山体的等高线方向延伸，并随山势的高度产生带状更替。

基带与当地水平自然带一致。

设计意图

更加直观的展示山地垂直变化。提高课堂学习兴趣，让学生尽快进入状态。

培养自主能力

学生总结：山麓到山顶展示山地垂直带谱图与陆地水平自然带图

探究：1、喜马拉雅山脉南坡和北坡基带有何不同？

2、深入分析不同原因？（从纬度、坡向、相对高度等对水分和热量的影响方面入手）

教师总结：自然带发育的多少与纬度、海拔和相对高度有关。

引入坡向（阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡）对垂直自然带的影响）

学生学习材料补充部

教师检查习题情况

教师检查

分：山地垂直带谱的判读方法

学生习题练习

学生回顾本节课知识点

检测随堂掌握情况

纬度越低、山体海拔越高，相对高度越大，自然带越丰富。

学生小组合作讨论

展示结果

培养学生小组合作、自主探究能力，地理语言表达能力。

的变化规律，类似于赤道向两极的变化规律。

六、板书设计

第一节

自然地理环境的差异性

一、水平地域分异规律

二、垂直地域分异规律

1、形成基础：

2、影响因素：

七、指导教师意见及建议

关于本教案的常见问题

Q：第一节地理环境的差异性教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节地理环境的差异性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节地理环境的差异性教学实录及点评