解决问题教学实录与评析

负数的解决问题教案

六年级下册

艾合塔尔。库尔班

负数的解决问题

教学内容: 第6 页，

、

练习一的第1～4题。

教学目的： 1.知识与技能：

通过学习习题强化训练，

使学生巩固对负数的意义

理解，会读，会写负数和正数。能够熟练地在直线上表示正和负数，零。使学生自主探索出负数和正数之间的关系，

解决实际生活中有关负数和正数问题。

1、2，过程与方法借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。

2、3情感态度与价值观通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。

教学重点：巩固对负数意义的理解，会用负数表示一些日常生活中的量。

教学难点：能用负数相关知识解决生活中的实际问题。分清负数和正数的使用范内

。

教学过程：

一、复习

二、

1、

什么是零下温度？（使学生进一步熟悉负数：0摄氏度是结冰的温度，零一下的温度是零下温度

）

2、-6，-460，-4.8怎么读？负九，负八分之四，正十三怎么写？

指名学生回答，并板书

：“负数的解决问题”。

数轴与数的大小

1．数轴是规定（原点），（正方向）和（单0位）的一条直线。

2．在数轴上，

3．所以表示（正）数的点在0的右边。

4．所以表示（负）数的点在0的左边。

5．（原）点是表示正数和负数的点的分界点。

6．在数轴上（右边）的数总比（左）边的数大。

7．

（正数））0〉（负数）。

8．解决问题

9．-6，+8，0，5，-4.7，-2/5，-909，-11/8，3.1415，1/8，-1.04，把以上数分类。正数（+8，5，3.1415，1/8）。负数（-6，-4.7，-2/5，-909，-11/8，-1.04）

二、新课

1、教学负数的解决问题。

（1）回忆负数和正数的推导过程，使学生明确求己通过负数和正数求得的．

（2）老师引导学生读懂题意？让学生做一做，出示课件对学生讲解正126摄氏度和负150摄氏度 。（指出：我们可以通过零上温度和零下温度解释。 ）

（3）出示课件，通过演示，使学生发现“这五个不同的城市

时间与北京时间相比

，表示出其他时区的时间，老师组织学生填写？”师生一起纠正，订正。

（4）老师先题的要求让学生读读，理解题意。然后出示课件。让学生注意观察，提醒把食品争重为205克记为+ 5克，争重为197克就记为-3？

（教师让学生注意，记录是先看原标准，使学生清楚地看到原点的正西和东用什么数表达

。）

（5）这说明了什么？（这说明原点的西边是表示负数，原点的右边是正数）

板书：向东走+5，向西走-8米，

（1）老师读题，让学生理解这道题已知什么？求什么？然后出示课件。

（2）引导学生对直线上的空位上应该写什么？

组织学生分小组讨论，做一做，写一写，师生一起小结板演 组织学生比较各组数的大小，学生先做题，师生评价，然后板演订正

3、巩固练习

讨论题：小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家按那个按钮？如果到储藏室取东西呢？

（1）

老师出示课件，让学生观查图片，说说看法，学生讨论：

小红先上楼，然后下楼，所以先按+5楼，然后按-1楼。

（2）

巩固练习

（3）

老师先出示课件：一袋家用碘盐，“争含量500+，-10克”表示什么意思？

（2）老师要求学生讨论：学生在小组中讨论。说出看法。老师补充（由于这袋标准重量是500克，安装范围在490克/510克之间），所以可利用负数，正数的表示+10。-10，需先已知标准重量）

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