Recycle 1课时教学实录

五年级英语上册《Recycle 1》

教学设计方案

学校名称

课程内容

所属学科

一、教学设计理念



情境教学理念

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生的情感，是在对社会和生活进一步提炼和加工后而影响学生的。



学生为本理念

学生为本的涵义是教师教学过程中，明确学生的主体地位，关注学生的权利，尊重学生的人格，注重保护学生的个性，开发学生的潜能，一切为促进学生全面发展而教。《义务教育教科书英语（PEP）三年级起点》教学体现以学生主体性、创造性、实践性为本，为学生学习英语打好基础，提高学生的语言运用能力，培养学生自主学习意识与能力，以及良好的学习习惯。



个性化学习理念

个性化学习是指以学生个性差异为基础，强调学习过程要针对学生个性特点和发展潜能而采取恰当的方法、手段、内容、起点、进程、评价方式等，使学生各方面获得充分、自由、和谐发展，以促进学生个性发展为目标的学习范式。通过提供个性选择的内容和方法，给予不同层次学生表达学习观点和成果的机会。

二、教材内容分析

本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书

英语（PEP）（三年级起点）》，五年级上册复习单元Recycle 1的第一课时。五年级复习单元设计突出情景化，围绕主题，由一条独立的情景线索串起多个单元的核心句型和单词，结合听、说、读、写等系列活动，复习所学单元的内容。

本课时围绕学生熟悉的的日常学校生活开展第1-2单元的复习教学活动，主题是“Chen Jie at Willow Primary School”。以Chen Jie 参观英国Willow School的情景为主线，设计听、说、读、写等活动，运用自主学习、小组合作、表达与交流等学习模式，对所学的句型、单词进行综合运用和操练，并创编对话，描述校园生活，基于文本，高于文本，在复习的基础上，运用流畅的、个性化的、有思想、有创造的语言进行输出，让英语回归生活，培养学生的语言能力，学习能力，思维品质，文化品格。

1 九江镇海寿小学

Recycle 1

第一课时

英语

执教教师

课程学时

教学对象

傅志欣

一课时

小学五年级

三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）



知识与技能

1. 学生能熟练应用第1-2单元的单词和核心句型What’s she/he like? Is she/he …? She is kind/…提问及作答，谈论他人的性格及外貌；应用What do you have on…? I have …

介绍、谈论一周的课程。

2. 学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。



过程与方法

1.

通过情景创编对话，熟练掌握谈论他人性格外貌以及介绍课程的方法。

2.

通过跟读练习，提升英语听力和流利发音的能力。



情感、态度价值观

1. 培养学生尊重他人、不以貌取人的个人品格。

2. 安排合理的学习和生活作息时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合。

3. 了解中英小学课程设置和学校文化的差异，感受东西方文化的魅力。

四、教学重难点



教学重点

1.

清楚明晰第1、2单元核心单词的含义和用法。

2.

熟练应用谈论他人性格、外貌以及介绍一周课程的句型。



教学难点

1.结合实际生活情景，应用所学单词和句型灵活创编对话和日常交流表达。

五、学习者特征分析



起点能力

本节课属于复习课，学生通过第1-2单元的学习，能运用第1-2单元的核心句型进行询问并回答，能听、说、读、写相应的四会单词，谈论别人的性格特征和外貌以及学校一周的课程安排。



学习风格

五年级学生在语言阅读方面表现出自主意识增强的特点。他们能根据自己的需要选择阅读、对话，意志行为中体现出比较完善的选择性。他们喜欢探索、回答问题，并能在小组合作中共同讨论问题，互相帮助。



信息素养

五年级学生会操作计算机的简单应用，能够在教师的引导下完成练习、作业等。

六、教学环境及资源准备

2

平台：优课平台

资源：PPT课件、视频、图片、单词搜索网站

工具：电子书包、教学一体机、小组合作用纸等

七、教学过程

学习步骤

学生活动

课前

资源推送

前置预学

看图完成预学案。

教师活动

优课平台“作业”功能

媒体资源

教师在“优课”平台中发布预学案。

课中

Warm-up

预学反馈

回顾梳理

1.Listen to teacher comments on pre-school case completion and

errors. 听教师点评预学案完成情况及重点错题。

2.Review what they’ve learnt at U1 & U2. (sentences and key words) 回顾1-2单元旧知，梳理知识脉络。

1.View the data of the pre-school case and explain the wrong question. 查看预学案完成情况的数据，讲解错题。

2.Use Mind Map to go over the key knowledge in Unit 1 & Unit 2.

利用思维导图，回顾旧知，梳理知识脉络。

1.Situation import 展示图片，情景导入

（Chen Jie at Willow Priamary School Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. ）

2.Guide students to watch videos 引导学生观看视频。

3.Read the dialogue in P32 by themselves.(U-class) 引导学生自由跟读对话

优课平台

PPT课件

1.Watch and listen to the video. 观看视频。

Presentati2.Read after the tape and immitate on自主跟读

the sound and tone by themselves 纠正发音

in their cpmputers. 自主跟读，模仿语音语调，纠正发音。

PPT课件、

优课平台“播放视频”功能

3

（Look at that picture. They’re talking about David’s friends, too.）1.Provide dialog frame. 展示对话框架。

Chen Jie: Who’s your best friend? 1.Role-playy. Application 角色扮演，表演对话。

模仿运用

2.Display the dialogue. 查漏补缺

展示对话。

David: Jean and Dean.

Jean is _________. She is ____, too. ChenJie: _________________________ David: ___________________________ 2.Review and summarize sentences and words. 点评展示，小结谈论人物的句式和单词。

（David and Chen Jie are in the class now. They are talking about the class schedule.）

1.Provide the exercises. 推送习题。

2.Check the data and common on the wrong question. 查看数据，点评错题。

PPT Practice 习题强化

巩固拓展

1.Complete the practice. 自主听录音，完成U-class平台的练习。

2.listen to the explanation. 听教师讲解错题。

PPT课件

优课平台

1.Groups work: Discuss and exchange ideas, and compiled ideas. 根据情景，小组合作讨论交流，整理创编思路。

2.Use the language and write a

Consolidatnew dialogue . ion& 应用语言支架，编写完成完整的Extension

新的对话情景。

创编对话

A：

Welcome to Haishou 能力提升

Primary Shool. B:

…

…

…

…

（Some guests are visiting our school, too. Can you be a school tour guide and introuduce our school?）

1.Guide student groups to cooperate, exchange ideas, and create new dialogues. 引导学生小组合作，交流讨论，创编新对话。

2.Provide language support.

提供语言支架。

PPT课件

Sum up

小组汇报

分享总结

1.Report the dialogue 汇报创编的对话。

1.组织汇报。

2.S to S-review 2.点评小结。

生生互评，分享小结本节课所学。

4 优课平台的“视频播放”功能

课后

1. Homework 谈论学校生活除了谈论学校、老师朋友、课程安排，还可以谈论什么呢？请同学们进行思考和预习。

完成优课平台作业。

2. 课外拓展

Please click this website and know more about other countries’

school life. 上网了解更多其他国家的学校生http://www.docin.com/p-941654217.html

See a film: School of Life Read a book:《五颜六色的校园生活》

(精)/

Homework 作业布置

分层提升

1.完成课后作业

PPT 优课平台

八、教学结构流程图

5

九、教学板书的设计

板书设计:

Recycle 1

Chen Jie at Willow Primary School

Chen Jie at Willow Primary School

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