资料摘要
《我不拖拉》教学设计大曹庄中心小学张彦彬教学目标：1.知识与技能（）了解拖拉的危害。（2）知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。2.情感与态度（1）体会按时作息、不拖拉的快乐。（2）愿意自觉遵守作息时间、不拖拉。3.行为与习惯养成遵守作息时间、不拖拉的好习惯。4.过程与方法通过参与做游戏、唱儿歌、说自
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- 2018-05-03 17:56:00
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- 学校：隆尧县大张庄乡大曹庄中心小学
3 我不拖拉名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3 我不拖拉名师教学视频（文字实录）
正文
《我不拖拉》教学设计
大曹庄中心小学
张彦彬
教学目标：
1.知识与技能
（
）了解拖拉的危害。
（2）知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。
2.情感与态度
（1）
体会按时作息、不拖拉的快乐。
（2）
愿意自觉遵守作息时间、不拖拉。
3.行为与习惯
养成遵守作息时间、不拖拉的好习惯。
4.过程与方法
通过参与做游戏、唱儿歌、说自己拖拉的事情等活动，初步认识拖拉带给我们的危害。
教学重难点
（1）
体会按时作息、不拖拉带来的快乐和成就感。
（2）
认识到不拖拉的重要性。
（3）
愿意自觉做到不拖拉
教师准备
课件、《拖拉鸟》的故事。
学生准备
搜集生活中拖拉带来的危害。
教学过程：
活动一：拖拉鸟的故事
播放《拖拉鸟》的故事。
师：同学们，看完这个小故事你要什么感觉呢？
生回答，师相机引导。
师：孩子们太棒了，说的这么好，真了不起！那你们在生活学习过程中有没有遇得到这种情况呢？下面我们分组讨论，把你们在生活学习中遇得到这种情况跟小组内的同学分享一下。
生分组进行。
师：同学们讨论得很激烈，看来大家在生活学习中都遇到过这样的事。今天，我们就专门来聊一聊有关拖拉的问题。
（设计意图：本环节旨在引导学生回忆自己在生活学习中遇得到拖拉事，加深对拖拉的认识，
体会不拖拉带给自己的快乐和成就感。）
活动二：七嘴八舌话拖拉
师：咱们在生活学习中有时难免会拖拉一下，现在咱们就来说一说拖拉的
事情。
生分组进行交流，学生代表全班发言。
生1：有一次我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。
生2：有一次我考试的时候，做题拖拖拉拉，一直到交卷的时候还没有做完。
生3：刚上一年级的时候，我晚上做作业老拖拉，每天都不能按时睡觉。
师：刚才我们分享了生活中拖拉的事情，那么你们想一想在生活学习中拖拉一下有没有关系。
生举手回答。
师：看来，拖拉对我们的生活会有一定的影响。如果发生火灾了，消防员拖拉了会有什么后果？如果发生车祸了，救护车拖拉了会有什么后果呢？可想而知，拖拉带给我们的后果是非常严重的。
（设计意图：引导学生发现自己学习生活中存在的拖拉问题，从中明白拖拉带给我们的严重后果，从而改掉生活中拖拉的毛病，养成按时作息的好习惯。）
活动三：和“拖拉”说再见
师：在生活中咱们知道了这么多的拖拉事例，那有没有什么好的办法可以帮助我们改掉拖拉的毛病呢？
学生讨论交流，分享好的办法。
生1：我写作业的时候，妈妈陪着我时我就能认真写，妈妈不在时我就管不住自己，一边写一边玩。后来我把妈妈的照片贴在墙上，这样写作业时就像妈妈站在身边一样。
生2：我常用小闹钟倒计时来催促自己专心做事。
生3：早晨听到闹钟一响马上起床。
生4：我写作业时把身边的玩具都收起来。
师：孩子们的办法真多，老师希望你们以后都做一个守时不拖拉的好孩子。下面我们就在一首儿歌中来结束这节课
课件出示教材第13页儿歌。
（设计意图：以儿歌的形式启发学生，引导学生掌握守时的方法，明白守时不拖拉的重要性，养成守时的良好习惯。）
板书设计
我不拖拉
听故事说感受
生活中的拖拉事
杜绝拖拉办法多
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 17:56:00
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5ygggwenku_52011
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