Cppt配用优秀教学设计

Where is my car?

教材来源 小学三年级英语

人民教育出版社PEP版

内容来源 小学三年级英语下册Unit 3 主 题 《Where is my car? 》

设

计

者 实验小学 樊颖颖

授课对象 三年级

【课程标准】

能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。能做简单的角色表演。能在图片和动作的提示下，听懂简单的小故事并作出反应。

【内容分析】

本节课讲的是Zoom和Zip捉迷藏的故事。故事主要围绕Zoom在家里各种物品旁找Zip展开，情节看似简单，但故事里所有提到Zip可能藏的地方，实际上都是Zoom认为Zip藏的地方。并不是Zip真正藏的地方，词汇主要涉及物品和介词等。主要的语言结构包括Where are you? Is she...? 【学情分析】

本次授课为三年级学生。从认知特点来说，他们的心智发展并不成熟，多数以形象思维为主，但他们活泼好动，喜欢模仿、表演。从知识储备来说，经过了一年的阅读教学，学生能够在教师的引导下阅读图片并对故事进行简单的预测。基于以上分析，本课我采取体验式的图片环游法，带领学生一起跟着主人公Zoom找Zip，让学生通过体验参与到故事当中去。同时，通过对故事的预测培养学生的发散思维能力。

【学习目标】

1.借助图片和教师的肢体语言，学生能听懂并读懂故事。

2.听录音并模仿朗读，学生能朗读故事并做简单的角色表演。

3.借助提示和图片，学生能简单的讲述小故事并尝试故事的改编。

【学习重难点】

重点：

借助图片、教师的肢体语言和模仿朗读，学生能听懂读懂故事并做简单的角色表演。

难点：

借助提示和图片，学生能简单讲述小故事并尝试故事的改编。

【评价设计】

1.通过文本呈现中的问题回答检测目标一的达成。

2.通过分角色朗读检验目标二的达成。

3.通过讲故事和故事改编检测目标三的达成。

【学习过程】

教学

步骤

教 师 活 动

1.Greeting and free talk.

Warm-

2.猜测故事主要人物。

Up and 和学生一起猜故事的主人公。

Lead in

(5

minute

s）

3.观察图片，预测故事情景。

通过观察主人公和提出问题来预测故事的内容。

1.

引导学生猜测They play hide and seek,并通过观看视频理解hide and seek.

2.猜测Zip可能藏匿的地方，Presen并带领学生和Zoom一起玩捉迷tation 藏游戏来找Zip。

(15min

utes)

学生通过观看视频理解其hide and seek的含义。

学生通过观察图片猜测Zip可能藏匿的地方

学

生

活

动

设计意图

跟老师一起进行日活跃课堂氛围，常口语练习。

激发学生的参与

学生和老师一起了解主人公、预测故事内容。

热情。

通过观察被遮挡的图片，在激活旧知的同时猜测本节课的主要人物。

观察图片，拓展学生的想象和猜测空间。

通过猜测、观看视频导入主题内容：hide and seek.

创设捉迷藏情景，进一步搜索，同时进行用英文玩捉迷藏的语言

输入。

3.

看图片猜测Zip可能藏匿的通过听录音排除第

第一个地方，Under the table? 一个Zip可能藏匿并理解table的含义及与desk的地方

的区别。

教学

步骤

教 师 活 动

学

生

活

动

设计意图

4.

猜测下一个可能藏匿的地方

学生观察图片、自

Under the bed?

Presen(15min由表达，猜测Zip

可能藏匿的第二个

地方.

5.

观察图片猜测Zip可能藏匿学生观察图片、回教师引导学生关并回答，Why does she not in 片的含义。

掘图片信息。

tation 的另一个地方In the toy box?答问题，理解其图注图片细节，挖utes) the toy box? 6.Where is Zip at the end of 学生观察图片，回通过观察图片、story? Does Zoom see Zip? How 答问题，理解故事推断生词意义，do you know that? 生词、大意并关注理解故事内容。

图片细节。

1.

Let’s enjoy reading and 学生观看视频，并通过观看视频，give your favourite name。

给故事一喜欢的题给题目检测目标

by yourself。

Practice (20minutes)

try to retell the story.

3.Task1:tell the story. story. 目。

一的达成。

2.Listen 、 follow and read 播放录音，学生边通过听、读故事听边看，并自读故检测目标一、二事。

的达成。

3.Look at the blackboard and 根据图片提示完成通过板书、主要故事主要框架结构框架，进行故事的复述。

Task2:Make up your own 故事进行表演

的再现，检测目标三的达成。

学生用所学语言表演或改编故事检测目标二、三的达成。

选择讲故事或改编小组合作，引导

教学

步骤

教 师 活 动

学

生

活

动

设计意图

1.Read the story to your friends 学生自主完成作业

通过本环节的设or your parents..

Home-work English with your friends...

计，学生结合实际生活并对本节课所学的目标语言进行巩固。

2.You can play hide and seek in

Blackboard Design

Zoom and Zip play hide and seek

hide and seek No! No! No! behind