解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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《小数的初步认识解决问题》教学设计课题: 小数的初步认识解决问题设计者：海城市西柳镇东古小学教师王惠茹教学目标:1、巩固复习一位小数加、减法的计算。2、把小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。3、树立合作意识，培养学生数学学习的兴趣。教学重点：灵活运用小数知识，解决生活中的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-10-10 19:50:32

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学校：海城市西柳镇东古小学

解决问题第二课时教学实录

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2019-10-10 19:50:32

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关键词：解决问题第二课时教学实录

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《小数的初步认识解决问题》教学设计

课

题: 小数的初步认识解决问题

设计者：海城市西柳镇东古小学教师

王惠茹

教学目标:

1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

2、把小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。

3、树立合作意识，培养学生数学学习的兴趣。

教学重点：灵活运用小数知识，解决生活中的实际问题。

教学用具：课件

一、复习导入：

1、直接说得数：【共10题】

二、回顾整理，建构网络

1、请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内交流一下。

教师巡视，指导

小组展示汇报整理成果，教师随机引导，

三、分层训练，解决问题

1、小数的读写法。 (1) 读出下面的数:0.54 11.03 120.02 45.20 提问:说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别, 读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读出。

(2)写出下面各数。四点九

零点六零五

一百点零零八反馈写法。（独立练习。完成后讲评。）

2、

小数的加减法的计算。

做课本练习二十一的1.3题练习。独立完成，集体交流。

3、解决实际问题

（1）课本练习二十一第2、4题

读题，引导学生理解题意，然后独立完成，最后交流讲算理

（2）做课本练习二十一的第6题

师问：从题中获得什么信息？问题是什么？怎样解决？

学生试做，交流，教师适时点拨。

（3）出示第7题。

引导学生理解题意：本题是什么意思？学生说题意。

重点点拨：10千米以内票价1元，每增加1千米增加0.2元是什么意思？

如果每两站间距离为1千米，小丽要付车费多少钱？计算时要注意什么？

（10千米以内和10千米以外价钱不一样，要分别计算。）

学生试做，交流，讲算理。教师适时引导

(4)学生独立完成9.

10.

11.

12题，集体交流，教师适时点拨。

四、全课总结

通过本节课的学习，你有什么感受,又有哪些收获？

板书设计：

↗小数的含义和读写

小数的初步认识

→小数的加减法

（解决问题）

↘解决实际问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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