CPPT及课堂实录内容

Unit 1 What’s he like?

Part A Let’s learn

一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old, young, funny, kind, strict等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old, young, funny, kind, strict。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、课前准备

1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Today.I’m your English teacher. Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you ,too. (2) 播放歌谣Who’s your teacher? 的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

2．

Presentation（新课呈现）

（l）T: Do you like English?

S1: Yes！

T:Do you like maths teacher? S2: Yes! T: Ok, Today we will talk about your teachers.

（2）出示部分教师的图片，然后结合图卡向学生呈现新词：funny，kind old，young, strict利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s find out (找一找) 指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’s sing (唱一唱) 放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

板书设计：

Unit 1 What’s he like?

old，young, funny, kind, strict 教学反思：

本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。

教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。