10 小池塘大世界ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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10 小池塘大世界ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 小池塘 大世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：10 小池塘大世界ppt配套的教案及板书设计

正文

《小池塘

大世界》教学设计

教材分析：本课冀人版六年级下册“有序的生态系统”单元的第一课，本教学设计为第一课时。本课引导学生从观察熟悉的小池塘入手，分析池塘中生物、非生物之间的关系，在观察、记录、讨论等探究活动的基础上理解生态系统的概念，认识生态系统的构成。

课题

小池塘

大世界

课时（2）

第一课时

一、科学知识目标：

1、能通过观察找出池塘中的各种生物

2、能正确说出池塘生态系统中各组成成员之间的关系

教

学

3、能根据池塘周围的环境说出这些生物所需的生存条件

目

标

二、科学探究目标

1、能够利用类比的方法分析生态系统的构成

三、情感态度价值观目标

1、能与其他同学积极和谐研究问题

教

学

正确分析生态系统中各成员之间的关系

重难点

教

学

准

备

教

学

环

节

多媒体课件

教师活动

谈话：同学们以前听过《童年》这首歌吗？谁能试着唱几句？

那歌词里面描写的是哪里的景色呢？

刚刚我们感受了一下小池塘的美丽景色，下面我们将由此走入一个大世界当中！（板书）

1、播放影片

请同学生们来看一段影片，要认真观察，看你能在其中发现哪些生物？

2、请同学们分析一下这些生物之间的关系，看看你能想到些什么？

3、在这个小小的池塘里，生存着这么多种1 学生活动

学生试唱。

设计意图

开门见山，引起学生观察池塘的活动兴趣

导入新课

学习新课：

活动

（一）观察池塘

学生观看影片，在小组里交流并将生物的名字记录下来，汇报。

学生小组交流，汇报。

学生小组交流，汇报

通过小组合作学习，让学生有目的的观察池塘，讨论交流池塘中生物、非生物之间的关系，从而理解生态系统的概念，使学生相互启发，相互学习，共同提高

活动

（二）生态系

的构成

生物，那么这些生物想要生存下去，还需要些什么条件呢？

4、假设：出示幻灯片

A：如果池塘中缺少了某种生物（如水草），那么池塘中其它生物会受到什么影响？B：如果外界条件发生了改变（如温度降到零摄氏度以下），池塘的环境会发生怎么样的变化呢？

5、这里有生物也有非生物，那池塘里生物与生物之间，生物与非生物之间又有着什么样的联系呢？

6、出示幻灯：生态系

统

7、刚才我们观察了一个池塘的生态系统，其实它还有一定的结构层次，请你利用以前学过的知识来分析池塘生态系统是怎样构成的？

8、幻灯出示：池塘生态系统示意图

巩

固

拓

展

总

结

紧紧围绕本学期“结构与系统”这一组统一概念，采用类比的方法认识生态系统的构成，让学生逐步从“结构与系统”的角度来研究分析自己的生活环境。

1、除了池塘生态，地学生思考并试通过对一个具体球上还有没有其它的着回答

的生态系统的分生态系统呢？谁能试

析，增加学生的感着说一说？

性认识，既巩固拓2、请同学们来看一段

展了学生的知识，生态系统的影片

又为下一课制作3、你能试着说一说这学生仔细观察，生态瓶做好铺垫

些生态系统的结构层并根据自己的次吗？（选其一）

观点和想法来分析

通过一堂课的学习，学生畅所欲言

培养学生的语言谁能用自己的话说说表达能力

小小的池塘，是怎样的一个大世界？

学生小组交流，汇报

资料摘要

10 小池塘大世界ppt配套的教案及板书设计