6 观察土壤名师教学视频（文字实录）

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

学习

6、观察土壤

课型

新授

1、能想出了解土壤成分的办法，利用简单工具动手试一试能对土样的观察和实验结果记录下来。

2、能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进行研究，愿意把本组探究目标

土壤成分的方法与其他组交流。

3、能具体说出土壤的主要构成，并能联系实际举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。

导

学

流

程

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

二、自学自研（5 分钟）

师生笔记

让我们到农活动一：观察土壤。自学课本22—23页。思考：

田、菜园、花园1、土壤是什么样的呢？

去看看吧！采集2、我们要观察土壤的什么？

一些土壤带回3、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

来继续研究吧。

（1）小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，看一看，摸一语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

摸，闻一闻，找活动二：自学课本24—25页思考（5 分钟）思考：

一找，把自己的1、什么样的是砂？什么样的是粘土？

发现填入研究2、砂和粘土有什么不同？

报告中。（填写3、怎样将砂和粘土分开？

教材23页土壤4、能腐烂的的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？

研究报告）

5、不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物又有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们

应该怎样处理？

4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）、小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）、班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

三、总结提升（ 4 分钟）

土壤由（ ）、粘土、（ ）、( )和腐殖质五部分组成。 四、当堂检测（ 8 分钟）填空：

1、（ ）是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。是很多动物和植物生活的家。

2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、( )和腐殖质五部分组成。

判断：1、采集土壤时，我们可以把植物也一起铲掉。 （ ）

2、在采集土壤时，注意不要伤害土壤里的小动物。 （ ）

3、用细纱布代替筛子，可以把土壤里的砂和粘土分开。 ( ) 4、土壤里颗粒较大的是粘土，颗粒较小的是砂。 ( ) 5泡沫塑料很轻、很软，埋入土壤会很快腐烂，不会对土壤造成破坏。（ ）

选择：1、采集土壤标本时，铲土用的工具是（ ）。A、手 B、放大镜 C、铁锹

2、土壤中的酸臭味道，来自土壤中的( ). A、腐殖质 B、粘土 C、砂

3、土壤中腐殖质具有（ ）作用。

A、破坏植物根的 B、改善和增加土壤肥力的 C、破坏土壤其他成分的

师生反思：通过探究性的学习同学们将能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。能够和同伴交流自己的观察结果。知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体能够建立土壤是个混合物的概念。