9 波斯猫找快乐教学设计一等奖是什么类型的资料？

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9 波斯猫找快乐教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计一等奖

正文

《找不到快乐的波斯猫》教学设计

教学目标

: 1.认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、

哼” 12个生字。

2.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3.通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

4.培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力。

教学重点: 理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点: 通过波斯猫与燕子、

蜜蜂、

青蛙的对话去理解波斯猫为什么

觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学过程：

一、

情境激趣，导入新课

师：前几天，老师拍下了你们在操场上活动时的瞬间，想不想看

看（大屏幕出示照片）。看着你们一张张花儿一般灿烂的笑脸，老师非常开心。照片上的你们可以用两个字来形容，知道是什么吗？对，那就是快乐（贴“快乐”）

老师从你们的表情当中也深深地感觉到了快乐。其实老师认为呀，结识一位新朋友也是一种快乐，所以今天，老师就给大家介绍一位新朋友，我们一起来看看它是谁呢？（播放动画）这只波斯猫怎么了？找不到快乐多烦恼啊。快乐究竟是什么？它究竟在哪儿呢？今天，我

们就和波斯猫一起去找快乐。（板书：波斯猫找）齐读课题，正音bõ、sī. 二、

学习生字，初步感知

1、

同学们把书打开到《波斯猫找快乐》，参照书后的拼音，用

自己喜欢的方式读课文，并在课文中找到屏幕上的字词，圈出来。

2、

同桌同学把你们圈画的字词互相读读，你的小伙伴有读错

的地方帮他纠正过来。

3、看同学们读得这么认真，老师真高兴，那谁愿意说一说课

文写了一件什么事？

师：同学们说得很好，波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问一问燕子、蜜蜂和青蛙，结果它还是没有找到快乐（课件）

三、随文识字

1、（出示卡片“道”）你认识它吗？你能用“道”组个词吗？它

是半包围结构的字，在田字格中书写时要注意把走之儿的最后一笔捺写得长点，要把“首”稳稳地托起来。（范写）学生在本上写两个。

波斯猫不知道快乐是什么滋味，就去问了燕子（出示屏幕文字）谁愿意把这部分读读？你有什么方法记住了哪个字？和大伙说说。“衔、温暖、绵”，用“温暖”造句子。

3、

波斯猫在小燕子这里没有找到答案，它又去问了蜜蜂，蜜

蜂是怎样告诉它的呢？谁来读一读。在这里，你又记住了哪个字？是怎样记住的。“酿、箱、蜜蜂”，用“忙忙碌碌”说一句话。指导书写“蜜”

4、

小蜜蜂的观点波斯猫也不同意，它又去问了青蛙，青蛙又

是怎样说的呢？读一读，你记住了哪个字？“蹦、捉、保、呱、却”，知道书写“却”，学习新偏旁“单耳旁”

5、

燕子、蜜蜂、青蛙都有不同的快乐，但我们的波斯猫还是

不快乐，在课文中找到波斯猫没有找到快乐很失望的那句话，一齐来读一读。

6、

我们的波斯猫最终也没有找到快乐，它很失望，很不开心，

那我们呢，和波斯猫一起来做个摘苹果的游戏，把我们的快乐传递给波斯猫，好不好？

三、

总结

今天这节课，我们学习了这么多新知识，你们快乐吗？其实，快

乐就是小燕子衔泥筑巢，就是小蜜蜂采花酿蜜，就是小青蛙捉害虫，保护庄稼，就是我们在学校里学习，活动。快乐不需要我们费尽心思去寻找，当我们通过努力完成目标时，快乐自然就会降临到我们的身边。希望同学们每天都快快乐乐的，你们健康快乐的成长是老师最大的快乐！

资料摘要

9 波斯猫找快乐教学设计一等奖

9 波斯猫找快乐教学设计一等奖

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文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？