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12.激光自述教材：语文二年级下册课文：12 激光自述板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇科普散文,全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途。本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：1.
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- 所属课文：12 激光自述
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12 激光自述第二课时教学实录
未知
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关键词：12 激光自述第二课时教学实录
正文
12.激光自述
教
材：语文二年级下册
课
文：12 激光自述
板
块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇科普散文,全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的
特点和用途。本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读
教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下
几点：
1. 让学生自主收集有关激光用处的资料。让学生感受到激光就在我们身边。
2. 在读中感悟，培养学生语感,体会激光给我们生活带来的好处和乐趣。
教学目标：
1. 会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰” 14 个字。
2. 会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8 个字；学习新偏旁：寸字
边。
3. 默读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇和它带给人们的生
活乐趣，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
4. 借助重点语句感受语言表达的准确性，并借助练习进行巩固。
教学重点：
正确读准
14 个会认字。
按正确笔顺书写
8 个会写字，并注意安排好字的间架结构。
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
教学过程：
第二课时
一、导入新课。
1、“我”是世界上最快的刀，也是世界上最厉害的武器，还是世界上最亮的光，你来猜猜“我”是谁呢？（出示课件视屏）
2、齐读课题。（板书）
3、出示字卡，复习检查。（出示课件）
二、初读课文，感知内容。 自由朗读课文，读通，读顺。
三、细读课文，理解体味。
1、第一自然段。
体会“散开”和“集中”两词
朗读时“都不一样”要加重语气，最后
一句应读出自豪的情感。
指名读，
指导读，自由练读，指名读。
2、第二自然段。
默读第二自然段。用笔划出激光的作用的句子。
（1）生读有关内容，师出示课件：
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
（2）“……最快的刀，……又细又光洁。”
生说体会后，练习朗读。指名读。
（3）“……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。”
要求：读出激光的优点。
（4）“……强大的武器，……准确无误……”、结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
（5）放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
过度：那么激光离我们真的很遥远吗？只在工厂、医院、战场里看到吗？
其实不是，激光就在我们身边。
3、第四自然段。师出示相应课件。
“……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……”
用“彩色······飞舞······”说一句话
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
（四）第五自然段。
对光盘有一个直观、感性的认识。”
（五）总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途？ 自由谈感受。
四、拓展延伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处？
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情？
生展开想象，畅所欲言。
师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
文档信息
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5ygggwenku_19115
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关于本教案的常见问题
Q：12 激光自述第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 激光自述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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