百花园三教学活动设计方案

《帮助小白兔过河》教学设计

一、教材内容分析

《帮助小白兔过河》是语文S版二年级下册语文百花园三“能说会道”的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话能力。《帮助小白兔过河》是一节口语交际课，学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题展开交际。这节口语交际课，不仅让学生在真实的交际情境中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯，而且激发学生的创造性思维，培养乐于助人的美好品德。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、引导学生仔细观察图画，并能用普通话说清楚图意。

2、通过生生互动、师生互动、同桌交流等过程，培养学生的想象能力、听说能力，评价能力，养成良好的听说习惯。

3、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。

三、学习者特征分析

二年级学生比较活泼、好动，又喜欢帮助小伙伴，《帮助小白兔过河》这无疑是一个让他们雀跃的话题，能激发他们说的欲望。但要让他们把事情发生的原因经过结果说清楚，甚至是说精彩就有一定的难度。因此，我将这节口语交际内容安排于一定的情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。

四、教学策略选择与设计

情景教学法：在情境出现时，教师伴以语言描绘，这对学生的认知活动起着一定的导向性作用。语言描述情境，表演体会情境使学生的主观感受得到强化，从而激起情感。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

程

一、创设

情境

1、

教师出示图片，请

学生用学过的优美词句来描述画面。

2、

播放哭声，问谁在

哭？

3、

出示小白兔哭的图

片，问你有什么疑问吗？

4、

继续出示图片，问：

小白兔到底遇到了什么事情而哭泣呢？

5、板书课题

学生活动

观察图片

描述

回答：小白兔

学生质疑

生回答

生回答

生回答

观察 汇报

说一说

设计意图及资源准备

图片、声音导入，形象具体，激发学习兴趣。

二、讲授1、提出问题：小白兔新知

过河要干什么？或者说为什么要过河？

2、如果你是小白兔，你心里会怎样想？

3、出示花猫图片，问小花猫会怎样做？

4、观察图片，想象小花猫和小白兔会说些什么？

6、请学生把第一幅图

为学生插上想象的翅膀了，锻炼学生的表达能力。

的小故事讲一讲？

7、边小结边板书：

听：认真听

说：具体、完整、清楚

1、

继续出示图片提

三、拓展问：小花猫会用利用图内化

片上的哪些物品，想到

哪些方法帮助小白兔

过河？

2、

提出建议：用先要

做什么—然后做什么-最后做什么。表示顺序的词来把方法说具体。

3、小白兔上岸后，两个小伙伴会说些什么？

4、师生合作，老师、学生把两幅图的小故事连起来将给大家听。

讲小故事、其他生培养学生的倾听、评价能评价

力。

观察图片

说一说

引导学生按照一定的顺序试着说一说

说方法，培养学生说话的条理

性。

说一说

讲小故事

四、情感1、

请学生把故事演一小组合作演小故

延伸

演

事

角色扮演，培养学生的创

2、

评价

学生评价

造性思维。

3、

除了图片上的办

说更好的办法

法，你还有哪些更好的办法？

1、请学生把自己想到写方法

写话训练，为习作打好基五、写方的好办法写下来

础。

法

2、纠正坐姿

3、评价

展示作品

六、总结

要做有爱心的孩子，与

培养学生助人为乐的美好

人交往，要得体大方，倾听

品德，教会学生口语交际的方有礼貌。更要把表述的法。

事情说清楚，说具体。

七、板书设计

帮助小白兔过河

说：具体、完整、清楚

听：认真听

方法：展开想象