11 找骆驼优质课教案推荐｜教案在线预览

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《找骆驼》第二课时教学设计石嘴山市第七小学曹春玲教学目标：1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。理解老人是怎样2.培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点、难点： 1.了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特2.理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。教学准备： 1.2.搜集生

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所属课文：11 找骆驼

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11 找骆驼优质课教案推荐

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关键词：11 找骆驼优质课教案推荐

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《找骆驼》第二课时教学设计

石嘴山市第七小学曹春玲

教学目标：

1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。理解老人是怎样

2.培养仔细观察与认真思考的习惯。

教学重点、难点：

1.了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特

2.理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

教学准备：

2.搜集生活中的类似事例；阅读相关课外书。（学生）

教学过程：

一.前置检测

1.认读词语：

骆驼牙齿跛着脚驮着蜜

骗人啃过究竟不紧不慢

顺着缺少应该指点 2.课文内容我知道：《找骆驼》这个故事讲了商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的事。

二.展示目标

出示目标1、2，指名读目标。

三.创设情境

今天，我们继续来学习这篇跟骆驼有关的课文，读了课文后，你们还会受到很多启示呢。

四.展示学习任务，个人自学

1.读课文，画一画：老人说了骆驼的哪些情况？这些情

2.五.小组合作交流

1.分角色朗读，注意要读出商人的焦急与气恼，读出老人的不紧不慢。

2.以小组为单位，自主编排课本剧。小组展示，评价。

六.汇报展示

1.两名同学分角色朗读，其他同学评议，给出合理的意见。

2.七、总结提升

1.假如你见到那位老人，你会有什么想要对他说的呢？

2. 如果商人最后还是没有找到他的骆驼，你们有什么办法帮他寻找骆驼？

八.当堂检测

1.根据对课文内容的理解选择正确的答案。

老人帮助商人找回骆驼是通过（）产生的结果。

A.观察-分析-判断

B.分析-判断-观察

C.判断-分析-观察

2.读句子，体会加点词的意思，并用它说一句话。

（1）至于骆驼究竟往哪去了，你应该顺着他的脚印去找。

．．（2）商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走．．失的骆驼。

板书设计：

11.找骆驼

右深左浅左脚跛

左蜜右米左驮蜜，右驮米有牙齿印缺了一颗牙 (留心观察，认真思考)

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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