15 分享真快乐名师课堂实录｜教案在线预览

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《分享真快乐》教学设计教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学

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所属课文：15 分享真快乐

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2018-05-25 10:39:00

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学校：射阳县川彭小学

15 分享真快乐名师课堂实录

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《分享真快乐》教学设计

教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备：课件、巧克力

教学过程：

一、

情境导入，揭示课题。

师：每组奖励一位同学巧克力，提问收到巧克力的心情？其他同学不开心，你会怎么做？

生：自由发言

师：表面上你的巧克力变少了，可实际上你得到了你们小组成员的友情和好感。这就是分享。（板书）

二、

活动一：学习分享

1、分享阅读

出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？

学生交流：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……

教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享阅读（板书）。

2、分享物质

（1）观看《咕力咕力好习惯视频》

（2）思考黄咕力是怎么做的？粉咕力是怎么做的？黄咕力学到了什么？

教师小结：这就是分享物质（板书）。

3、分享智慧

做一个智慧小游戏，需要其他同学的帮助。（这里游戏没想好）

教师小结：一个人看书、吃零食、玩游戏是孤单的，刚才我们通过分享，变得不再孤单，我们有了乐趣，变得快乐，变得开心。所以分享真快乐。（板书）

三、

活动二：他是“小气鬼”吗？

课件：生活中我们要学会分享，可是有些小朋友却不愿意分享，他们有什么难言之隐呢？让我们一起来倾听这些小朋友的心声吧！

生1：我把直尺借给同学用，他给我弄坏了，以后我就不愿意把东西借给别人用了。

生2、上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有让我看他的。

生3、我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉别人，我非常生气。

生：讨论交流

师：1、我们在分享的时候应该提前叮嘱，声明是借的，要求他爱惜。

2、我们应该将心比心，要知道“独乐乐，不如众乐乐。”

3、每个人都有自己的小秘密，记住：不适合分享的一定不能和别人分享。

课件展示儿歌。

四、

升华感情，谈分享。

课件展示图片，让学生了解贫困地区学生吃不饱，穿不暖。

师：看到这些画面，小朋友你们想怎么做？

生：自由发言。

师小结：分享是快乐，分享是幸福的，让我们把爱心分享出去，在这里老师给你们留了课后小作业。

关于本教案的常见问题

Q：15 分享真快乐名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 分享真快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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