29 千里送鹅毛名师教学实录是什么类型的资料？

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29 千里送鹅毛名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：29 千里送鹅毛名师教学实录

正文

千里送鹅毛

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。

教学重点：能结合最后两个自然段，理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”意思，并能在学习中正确地运用。

教学过程：

一

谈话导入,交流感知

(指读题目)千里送鹅毛，看到题目，你有什么疑问？

学生甲:走那么远的路，为什么只送一根鹅毛？

学生乙:这只鹅哪里去了？为什么只剩下一只鹅毛？

学生丙:这是一根怎样的鹅毛? 学生丁:我想知道这个故事到底讲了些什么？一定很有趣。

……

二

朗读课文,了解内容

1.学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

2.小组交流：

读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？

3.班上交流，并让学生复述这个故事。

三

探究课文,感悟内容

1.让学生默读故事，边读边思考：

（1）这是一只怎样的天鹅？

（2）缅伯高是怎样护送这只天鹅的？

（3）天鹅为什么丢失了？

（4）说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

（5）联系实际，说说身边类似的故事。

2.小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

3.班上交流，师相机引导：

（1）这是一只怎样的天鹅？

预设1：这是一只纯白的天鹅。

预设2：这是一只非常珍贵的天鹅。

预设3：这只天鹅是云南的一个首领要献给皇帝的礼物。

指导朗读第一自然段，抓住“纯白、珍贵”等词语读出天鹅的珍贵、美好。

（2）缅伯高是怎样护送这只天鹅的？

根据学生回答，

出示：

缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里，一路上亲自照顾，十分用心。

你觉得缅伯高把天鹅照顾得怎样？（非常负责、非常用心）

理解“精致”一词，找出它的近义词。（精美）“用心”的意思是？（有心）

读读课文的第二自然段，读出缅伯高用心照顾天鹅的感情。

指名读，评价读，齐读。

过渡：可是，即使这样，天鹅还是飞走了，这是怎么回事呢？

（3）天鹅是怎样丢失的，为什么只剩下一根羽毛？

读读课文的第三自然段。

出示课件：可是，天鹅一碰到水，就挣脱了缅伯高的手，展翅飞走了，只留下一根羽毛从空中飘飘悠悠地落下来。

表演一下天鹅的一系列动作。

“飘飘悠悠”是什么意思？结构类似的词语有哪些？

预设：“飘飘悠悠”就是很轻的东西从高空很慢很轻地飘下来的样子。

预设：像“飘飘悠悠”这样的词语还有：洋洋洒洒、平平安安等，都是aabb式词语。

（3）你能理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思吗？可结合文中的哪句话话来理解？

出示“礼轻情意重，千里送鹅毛。”

引导学生重点阅读最后两段，并让学生说说你们的理解。

引导学生说出“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

（比喻礼品虽薄而情意深厚。）

四

延伸感受，拓展运用

1.过渡：

刚才同学们理解了“千里送鹅毛，礼轻情意重”这个歇后语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个歇后语的意思。

2.结合生活实际，说说身边类似的故事。

今天是妈妈生日,我给她做了一张贺卡,妈妈很高兴,夸我是好孩子,我心里像吃了蜜一样甜,正所谓“千里送鹅毛,礼轻情意重”啊

! 学生举例，进一步体会“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

资料摘要

29 千里送鹅毛名师教学实录

29 千里送鹅毛名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：29 千里送鹅毛名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？