资料摘要
语文S版二年级下册第四课有趣的作业《有趣的作业》讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了野花、桑叶、青草……可小丽带来的是自己亲手画的一幅玉兰花的画。小丽的作业受到了老师的特别称赞。故事告诉我们，任何花草树木，它们都是有生命的
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- 2018-05-17 11:32:00
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- 学校：孟津县会盟镇双槐小学
4 有趣的作业教案教学设计导入整理
未知
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关键词：4 有趣的作业教案教学设计导入整理
正文
语文S版二年级下册第四课
有趣的作业
《有趣的作业》讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了野花、桑叶、青草……可小丽带来的是自己亲手画的一幅玉兰花的画。小丽的作业受到了老师的特别称赞。故事告诉我们，任何花草树木，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。
教学目标
1．会认15个生字，会写8个生字。
2．正确流利地朗读课文。
3．通过读写思来认识春天，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
重点难点
重点
识字写字，正确流利地朗读课文并理解课文内容。
难点
让学生懂得春天到来的特征和怎样爱护大自然。
教学准备
字卡片；教学课件。
课时安排
1课时
一、新课导入
前两天，老师给大家布置作业，请你们把最能代表春天的东西带到教室，你们能给老师看看吗？(生展示，师点评) 有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第四课吧。(板书课题) 二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2．画出生字，小组内认读生字
3．开火车认读生字，检查字音。
4．指导写字。
三、品读课文，认知贯通
1．自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？
(1)学习第一自然段。
①这一段写了什么？大自然在哪里？
②学生汇报：这一段写了老师布置同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外，田野，山间，河边。
(2)学习第二自然段。
①生：这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②师：有哪些作业？请大家一起读出来。(小小的野花
嫩嫩的桑叶
青青的小草) ③师：看到这些作业，大家对春天有什么感觉？(春天很美！) ④师：这么美的春天，想用什么语气读？(赞美)对，请用赞美的语气，一起来读一读第二自然段。
(3)学习三至五自然段。
①生：这几段写小丽交的作业是一幅画。
②师：画能代表春天吗？为什么？
③师：大家看到小丽会说些什么？(小丽是个爱护花草的好孩子。) ④师：这么乖的孩子，大家想用什么语气读？(赞扬，欣赏，夸奖) (4)学习第六至八自然段。
①生：这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
②师：大家想象一下，这只蜜蜂可爱吗？
③师：那小龙做得对吗？(学生讨论) 蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。
④出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。
(5)学习第九自然段。
①生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。
②师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。
2．齐读全文。
3．大家也来找找，什么能代表春天，说一说。
四、课后习题
2．示例：花园里的花真多呀！有红色的玫瑰花，有黄色的太阳花，还有紫色的牵牛花。
五、板书设计
还有（
）有趣的作业小
丽：玉兰花的画小
龙：胖乎乎的小蜜蜂（我们应该爱护大自然，爱护春天。）同学们：有（
），有（
），
六、教学反思
利用多媒体教学吸引学生兴趣。在教学中，我把重点放在“有趣”上，让学生通过读书，理解这里的“有趣”有两层意思，一是老师布置的作业有新意，学生感兴趣，乐意去完成；另一层是学生到大自然中找到的代表春天的东西各种各样，形式各异，很有意思。并且在理解的基础上，指导学生采取多种形式的朗读来理解文本内容。
文档信息
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5ygggwenku_19100
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