2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐

海原县第二小学教案专用纸

学习单元

学习题目

学习日期

第四单元 表内乘法（一）

2、3、4的乘法口诀

年 月 日

课型

新授

总（ ）课时

第（ ）课时

学习目标：1、理解2、3、4的乘法口诀的来源和意义。

2、熟练地背会2、3、4的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。

学习重点：

熟练地背会2、3、4的乘法口诀

学习难点：能运用口诀正确地进行计算

教具准备：电子白板、卡片

板书设计： 2、3、4的乘法口诀

1×2=2 一二得二 2×1=2 l×4=4 一四得四 4×1=4 2×2=4 二二得四 2×4=8 二四得八 4×2=8 l×3=3 一三得三 3×1=3 3×4=12 三四十二 4×3=12 2×3=6 二三得六 3×2=6 4×4=16 四四十六

3×3=9 三三得九

教 学

过

程

一、 板题、示标

二次备课

今天这节课我们来学习2、3、4的乘法口诀（师板书课题）本节课的学习目标是（投影出示）。指一名学生读。

师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。

二、 口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

师：同学们把书翻到第54页

1、先看例2，一副球拍有2个，2副球拍一共有几个？用什么算式表示？用哪句口诀？

2、再看例3，一束棒棒糖有3个，3束棒棒糖一共有几个？用什么算式表示？用哪句口诀？

3、最后看例4，每行有几个豆沙汤圆？有几行？一共有多少个汤圆？

把加法算式和乘法算式、口诀补充完整。

想一想：1×1=( ) 乘法口诀是一一( )。

（5分钟后比谁能正确解决问题）

三、先学（看一看）

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教 学 过

程

1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学

生认真看书自学。

2 、做一做（第54页l、2题）

四、后教（议一议）

l、学生更正板演。

师：发现有做的不一样的请上台板演。（(1)认为得数正确的举手？你是怎样计算的？用哪句口诀？（二三得六）2)认为4写正确的举手？你是怎样计算的？用哪句口诀？（二二得四）

评议第2题认为乘法算式写正确的举手？为什么？

评议第55页第2题认为填8对的举手？为什么？用哪句口诀？

3、师指乘法口诀，学生说两道乘法算式。

五、拓展训练（一）

乘法口诀练习

1、先把口诀补充完整，再说出相应的乘法算式。

一二( ) 三三( ) 二四( ) ( )三得六 ( )四十六 ( )二得四

2、看谁算得又对又快。

l×4= 4×4= 3×4= 4×l=

2×4= 4×5= 4×2= 5×4=

3、看图说算式。

△△ △△ △△ △△

△△ △△ △△ △△

( )×( )=( ) 口诀： 练习形式：开火车、指名、小组竞赛。

六、全课小结

1、今天这节课我们学习了什么内容?（2．、3，4的乘法口诀）你会背了吗？（学生齐背）

2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

作业：1、背写2-4的乘法口诀。

2、2×3= 4×3= 1×2= 3×3= 课后反思：

二次备课

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