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慈恩寺中心小学（二）年级教学设计课题13.鲁班造伞课时2 设计者高翠翠1.会写“奋、景”2个字。教学目标2.默读课文，用自己的话说说鲁班造伞的经过，体会鲁班是如何通过观察生活而发明雨伞的，从而懂得只有勤于观察，善于思考，才能有所创造的道理。教学重点教学难点教学准备 读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的
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- 所属课文：13 鲁班造伞
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- 2018-04-19 00:03:00
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- 学校：慈恩寺乡中心小学
13 鲁班造伞ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：13 鲁班造伞ppt配套的板书设计及意图
正文
慈恩寺中心小学（二）年级教学设计
课
题
13.鲁班造伞
课
时
2 设
计
者
高翠翠
1.会写“奋、景”2个字。
教
学
目
标
2.
默读课文，用自己的话说说鲁班造伞的经过，体会鲁班是如何通过观察生活而发明雨伞的，从而懂得只有勤于观察，善于思考，才能有所创造的道理。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
准
备
读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。
体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。
多媒体课件
教
师
活
动
一、谜语导入
独木造高楼，
没瓦没砖头。
人在水下走，
水在人上流。
--猜一生活用具
二、巩固复习，导入新课
1.
闪式训练生词
著名
木匠
发明
创造
观赏
撑开
脉络
山青水绿
嬉闹
兴奋
西湖
蒙上
忽然
2.指名领读生词（要读得正确）。
三、创设情境，潜心学文
1.回顾课文第一自然段：
“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。
（如锯子„„）
板书：著名工匠
2.
回顾课文第二自然段
板书：游湖遇雨
3.默读第3 自然段。
（1）学生默读思考。
（2）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？
（3）“观赏”的意思？（观看、欣赏）
雨中的西湖这么美！我们也想在这看一看了，可是盖亭子好吗？妹妹怎么说的？指名读妹妹的话。
学
生
活
动
学生自由猜谜语
谜底是伞。
学生大声读出闪现出的生词
指2名学生进行领读
指名说一说“许多”说明了什么。
学生完成填空：介绍了鲁班是（
），传说（
）是他发明的
指名完成填空：写鲁班和（
）在（
）游玩，遇到（
），人们
无法游湖赏景。
（1）学生默读思考。
（2）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？
（3）“观赏”的意思？（观看、欣赏）
思考:盖亭子好吗？妹妹怎么说的？指名读妹妹的话。
个性修改
教
学
过
程
教
师
活
动
（4）鲁班怎么想的？指名读鲁班的话。
（5）小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。
（6）指导朗读。
4.读第
4 自然段。
鲁班最后是怎么造出伞的？
（1）自由读第
4自然段。
（2）思考：鲁班在默
默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。
（3）生汇报。
师板书：嬉闹、追逐、玩耍。
5.
读第5自然段
鲁班是怎么造伞的？用“先„„再„„”将造伞经过说一说。
①小组说，派代表全班说。
②指名补充，纠正。
③最后师小结。
6.
回顾课文内容。
四、闯关游戏
巩固知识
1.分类游戏：翘舌音和后鼻音
2.重叠词练习：
反复
急忙
来回
千万
3.
山（）水（）
练习
4.
关于鲁班的歇后语
五、总结全文
我应该向鲁班学习（
），
我想成为鲁班这样的人，
我应该做到（
）。
古今中外有很多这样的成功人士，牛顿
阿基米德
居里夫人
读了这个故事，你有什么感受？
宣誓：细节在于观察
成功在于积累
六．作业
1.读课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板
书
设
计
教学
反思
学
生
活
动
鲁班怎么想的？指名读鲁班的话
（4）自由读第
4自然段。
（5）思考：鲁班在默
默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。
①小组说，派代表全班说。
②指名补充，纠正。
③最后师小结。
个性修改
教
学
过
程
学生按照要求完成：
1.分类游戏：翘舌音和后鼻音
2.重叠词练习：
反复
急忙
来回
千万
3.山（）水（）
练习
4.关于鲁班的歇后语
指名用：
我应该向鲁班学习（
），
我想成为鲁班这样的人，
我应该做到（
），说一说。
学生畅谈收获
文档信息
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5ygggwenku_19116
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关于本教案的常见问题
Q：13 鲁班造伞ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。