Words in each Unit板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

教学内容与目标：1．Let’s learn主要学习掌握单词：China,Canada,USA ,UK ,boy ,girl,student(pupil),teacher,she,he. 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会主要学习句型“Where are you from? I’m from ….

资料类型：教学教案文档

所属课文：Words in each Unit

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

124

下载次数

更新时间

2022-02-27 17:22:25

来源学校

学校：太和县城关镇第七小学

Words in each Unit板书设计及设计说明

未知

2022-02-27 17:22:25

124

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Words in each Unit板书设计及设计说明

正文

教学内容与目标：

1．Let’s learn

主要学习掌握单词：China,Canada,USA ,UK ,boy ,girl,student(pupil),teacher,she,he. 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …. 2．Let’s play

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

3．Let’s chant

通过歌谣复习所学单词，增强语感。

教学重点、难点：

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

教学准备：

课件及相关教学用具，图片。学生准备朋友的照片。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

（2）播放英语歌“Boy and girl”的录音，让学生跟着录音演唱。

2．新课展示（Presentation）

（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，T:I am a girl,you are a boy.教师多次和学生说，引导学生说出类似的句子。老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

（2）出示一部分图片让学生判断boy or girl,同时引出新的单词he,she . （3）同上通过我们的老朋友让我一起用学过的单词描述他们，并了解他们的来自的国家和职业。学习单词China,Canada,USA ,UK，student(pupil),teacher. 3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl,he or she,teacher or

student. （2）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。

(3)出示我们的老朋友，用学过的句子介绍给我们大家，介绍自己的好朋友个诶我们认识用本节课所学知识。

（4）Let’s chant.巩固本节课所学单词。

4．情感教育：老师是我们最亲近的人。

5．师生共同总结本节课所学的内容。四个国家名词，两个代词，五个人物名词。

6．课外活动（Add-activities）

听录音，跟读单词。

用所学句型向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。

7．板书设计

Words in unit One 国家类：UK USA China Canada 人称代词：he she 人物：student pupil teacher boy girl 8.教学反思

本节课是单词教学，我通过歌曲的方式导入要学习的内容，并且用已学过的句型让孩子练习所学内容。让孩子能把所学内容与生活实际相结合，并在轻松与开的情况下学习和巩固单词。众所周知，单词的学习一直是我们英语学习中难以克服的一大难题。在本节教学中，仍然有许多不足，例如；孩子虽然积极性很高，但是仍有一部分孩子没有掌握所学内容等等。

关于本教案的常见问题

Q：Words in each Unit板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Words in each Unit》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Words in each Unit板书设计及设计说明