C教学评价实录｜教案在线预览

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Unit5 Let’s eat!教学设计The Second Period 教学目标1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重

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所属课文：C

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2025-12-25 07:17:36

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学校：湟中县西堡镇西堡学校

C教学评价实录

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2025-12-25 07:17:36

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关键词：C教学评价实录

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Unit5 Let’s eat!教学设计

The Second Period 教学目标

1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

2.能用英文介绍这些食物。

3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重、难点分析

重点：1.能听、说、认读单词:“

juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

2.能听懂有关进餐的几个指示语，并按指令做相应的动作。

难点：“ juice”和“bread”两个单词的发音。

教学准备

准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。

准备本课时所学的食物图片及教学挂图。

教学过程

一、课前热身(Warm-up) 1.师生问候。

2.教师请三位学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的“句子接龙”游戏。

二、课前预习（Preview）

教师将上节课学的表示面包、鸡蛋、橙汁的图片贴在黑板上，请学生用句型“I’d like...”说出自己想吃的食物，然后教师将相应的图片给学生，并说“Here you are”。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn.

(1)教师在黑板上贴上准备好的食物图片，说:“It’s a nice day. Let’s have a picnic here. Juice, eggs, milk, bread. What do you like?”

S1: I like bread. T: Me too. Here you are.（发给学生一张面包图片）

S1：Thank you. S2: I like eggs. T: Me too. Here you are.（发给学生一张鸡蛋图片）

... (2)教师带读本部分表示食物的单词。

(3)教师播放“A. Let’s learn”部分的录音，让学生看着挂图说出这些食物的名字。

(4)学生跟着录音读，模仿其语音、语调。

(5)教师请一位学生上讲台和自己进行对话，如：

S: Miss Huang, I’m hungry. T: Have some bread.（将面包图片给学生）

S: Thank you. (6)学生同桌合作仿照上面的对话进行表演。

(7)教师请几对学生上讲台表演对话。

2.A. Let’s do. (1)教师用动作演示，帮助学生理解“have”, “eat”, “drink”的意思。

(2)教师依次出示本部分的教学挂图，边出示挂图边说相应的句子。

(3)教师播放本部分的教学录音，学生边听边做相应的句子。

(4)教师随意说本部分的四个指令，学生做相应的动作。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.学生以小组为单位，一位学生当“小老师”说指令，其他学生表演动作，评比出最出色的一组。

2.教师说指令，全班学生分男女生做动作。

五、课堂小结（Summary）

师生共同总结本节课所学的重点知识。

六、布置作业（Homework）

1.替换“A. Let’s learn”部分的关键词语并表演对话。

2.听三遍“A. Let’s do”部分的指示语并将动作表演给爸爸妈妈看。

板书设计

西堡学校

李生兰

2018年3月22日

关于本教案的常见问题

Q：C教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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