因数中间或末尾有0的乘法课堂实录｜教案在线预览

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广州市花都区金晖学校专用电子备课教案格式知书达理温文尔雅广州市花都区金晖学校教师电子教案表2017学年第二学期学科：_数学_ 课题教因数中间、末尾有0的乘法主备人赖宝婷1．理解和掌握中间和末尾有0的乘法简便的方法，能正确地进行笔算，提高计算学能力。2．经历因数中间、末尾有0的乘法的计算过程。目3．在

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 13:51:00

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学校：广州市花都区金晖学校

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录

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广州市花都区金晖学校专用电子备课教案格式

知书达理

温文尔雅

广州市花都区金晖学校教师电子教案表

2017学年第二学期

学科：_数学_

课题

教

因数中间、末尾有0的乘法

主备人

赖宝婷

1．理解和掌握中间和末尾有0的乘法简便的方法，能正确地进行笔算，提高计算学

能力。

2．经历因数中间、末尾有0的乘法的计算过程。

目

3．在学习活动中，体会数学知识之间内在联系，体验成功，培养积极主动的学习标

态度。

教

材

分

析

教学用具

多媒体

重

点

难

点

1、掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。

2、理解在积的末尾添0的算理。

教学过程

教师教学活动过程

一、情境导入

师：你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）

（学生回答）

师：你还知道其他交通工具的速度吗？

（学生回答）

师：今天，我们学习的主题是因数中间、末尾有0的乘法。

二、探究新知

1、师：你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗？

出示材料，特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。

2、师：读材料，你能提出什么问题？

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知书达理

温文尔雅

生1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？

生2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？……

3、师：让老师提一个问题吧，

（1）出示问题

从乌鲁木齐到哈尔滨全长5000千米，特快列车每小时行160千米，30小时能到达吗？

请学生在随堂本上自主列算式。

师：观察这道题算式的因数有什么特点？

生：这道题算式因数末尾有0。

（板书因数末尾有0） 1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

（学生先回答，教师再讲解）

160×30=4800 160 × 30

4800

为什么要在积的末尾添上两个0呢？

明确：添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末尾添上两个0，这样计算简便。

2）106×30= 自己动手试一试（随堂本书写）

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

106 × 30

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

（学生先回答，教师再讲解）

106×30=3180 106 × 30

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知书达理

温文尔雅

3180 （3）小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固练习

1．算一算。

2 7 0 1 0 2 3 4 0 × 4 0 × 4 8 × 6 0

2．列竖式计算。

370×40= 208×40=

四、课堂总结。

今天你都学会了什么？有什么收获？

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知书达理

温文尔雅

因数中间、末尾有0的乘法

160×30=4800 106 × 30 板

书

设

计

3180 106×30=3180 160 × 30 4800

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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