Lesson 3 It will be sunny this Sunday.优秀教学设计

Teaching

Plan

Lesson 3

It will be cold tomorrow.

Teaching aims and demands（教学目标和要求）

1. Be able to say and use the four-skill words（能说会用四会单词）:

spring, summer, autumn and winter（春夏秋冬）

2. Be able to use the drills（会用句型）: What’s the weather like tomorrow?（明天的天气怎么样？）

It will be…

I like…（我喜欢…）

I don’t like…（我不喜欢…）

3. Be able to say and act the dialogue.（能听懂会说并表演会话）

Teaching emphasis（教学重点）

1. What’s the weather like tomorrow? It will be…

2. I like…

I don’t like…

3. The words（单词）: spring, summer, autumn and winter

Teaching difficulties（教学难点）

1. The pronunciation of the words（单词的发音）: weather,

spring, autumn

2. The sentence（句子）: It’s fun to walk in snow.（在雪地上走很有趣）

Teaching methods（教学方法）

Audio-lingual Approach（听说法

Audio-Visual Approach（视听法）

Cognitive Approach（认知法）

Communication Approach（情景交际法）

Teaching aids（教具）

CAI（课件），pictures（图片）

and cards（卡片）

Step 1 Warm-up(热身)

Sing an English song《Bingo》.（唱英文歌曲）

上课前，我和学生一起边拍手边唱英语歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。

Step 2 Presentation (新课呈现)

这节课首先用今天的日历进行导入，问学生：“今天天气怎样，很好，是不是？”学生回答是，再用明天的日历引出本节课重点句型，最后通过精美的图片和天气预报进行练习。本课以日历和天气预报来激发学生的好奇心、求知欲，将学生带到真实的情景，起到了图片代替不了的作用，加强了学生的记忆力，并且贴近生活，也为后边的教学作了铺垫。

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1. 由日历导出重点句型:What’s the weather like tomorrow?

It will be cold. 具体操作如下：

(1)出示课件日历

T：Look at the calendar.（看日历）

What’s the weather like

today?（今天的天气怎么样？）

It’s fine, isn’t it?（很好，是不是？）

Ss: Yes, it is.（是的）

(2)出示课件日历

T: What’s the weather like tomorrow?

（明天的天气怎么样？）

It will be hot/cool/cold/warm/sunny…（热/凉爽/冷/暖和/阳光明媚…）出示课件, 学生回答加上动作(只说单词)。

(3)Teach（新授）: What’s the weather like tomorrow? It will be cold. A. Teach: will（将要）→

It will be cold. ①. Read after the teacher.（跟老师读）

②. Ask the students to say the sentence with the teacher’s gestures from slowly to quickly. （让学生跟着老师的手势说句子，由慢到快）

③. Ask the students to act and say it.（让学生上台表演）

④.Write it down on the blackboard.（板书）

B. Teach: weather（天气）→ What’s the weather like

tomorrow? （明天的天气怎么样？）

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①. Read after the teacher. （跟老师读）

②. Clap hands and chant.（拍手说唱）

③. Clap hands, chant and act. （拍手说唱表演）

④.Write it down on the blackboard. （板书）

(4)Practise（练习）: Ask and answer（提问回答）

What’s the weather like tomorrow? It will be…出示课件

2. Learn the new words（学习新的单词）: spring, summer, autumn and winter（春夏秋冬）

(1) spring : 出示课件

spring

T: Look! It’s beautiful. Spring is coming, now let’s learn the

word spring.

For example: （看！春天来了。现在让我们学习春天这个单词）

↗

↘

↗

↗

↘

↗

spring

spring →spring

spring

spring → spring

↗

↘

spring

spring , I like spring.

Students clap hands and say.（学生拍手说）

(2) Teach the words: summer, autumn and winter

The same method with the word spring. （用同样的方法教夏天、秋天和冬天这三个单词）

(3) 由winter引出

It’s fun to walk in snow. ①. Watch Disney’s Magic English.（看迪士尼神奇英语）

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②. To elicit: It’s fun to walk in snow.

（引出句子

——

在雪地上走很有趣）

③. Students say it with gestures.（学生边做动作边说句子）

(4) Make a competition: Magic eyes.（竞赛：魔眼）

(5) Play a guessing game（猜谜游戏）: 出示课件

What season

is it?（这是什么季节？）

(6) Practise : Clap hands and chant together.（一起拍手说唱）

spring

spring

spring, I like spring.

summer

summer

summer, I like summer.

autumn

autumn

autumn, I like autumn.

winter

winter

winter, I like winter. 根据小学生活泼好动的性格，单纯地讲句子和单词比较枯燥乏味，所以我在讲授句子时加上动作拍手伸脚，随着节奏将句子说唱出来。讲单词时不仅说唱而且设计了游戏魔眼，分成两大组进行竞赛，使班里的气氛达到了高潮。让学生观看动画片学习重点句型，猜季节复习单词，提高了学生学习的乐趣，使学生在轻松愉悦的情境下巩固了所学的知识。

Step 3 Consolidation and extension（巩固和延伸）

出示课件Students say their own hobbies, using the drill: I like…

I don’t like…

（学生用句型我喜欢…我不喜欢…说自己的爱好）

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把语言教学与实际生活紧密结合起来，使学生在语言学习的同时体验生活，这样英语教学才能成为学生了解生活的窗口。在这节课的这一个环节中，我让学生用英语介绍自己喜欢的季节，还让他们用英语告诉大家为什么喜欢。这样就把新旧知识有机地结合起来，从而激发学生的情感，逐渐形成学习语言的心理优势。

Step 4 The dialogue（会话）

1. 出示课件Introduce the person of the dialogue.（介绍会话中的人物）

T: Look at the picture. The boy is Dongdong, the girl is Lulu.Look and listen: What are they talking about? （看图片，男孩是冬冬，女孩是露露。听一听，他们在谈些什么呢？）

2. First read after the teacher, then read together. （先跟老师读，再齐读）

3. Practise in pairs.（同桌练习）

4. Do exercises, tick or cross.(做练习，打“√”或划“×”)

①. It’s fine today.

(

) ②. It will be hot tomorrow.

(

) ③. Dongdong likes winter.

(

) ④. Lulu doesn’t like summer.

It’s too hot.

(

) ⑤. Lulu likes autumn.

(

)

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这个练习主要检查学生对本课重点句型的掌握程度，加强学生听力能力的训练。

Step 5 Homework（作业）

Practise the dialogue after class.（课后练习会话）

为了使本课的学习能够扎实有效，在作业的设计上安排了课后复述课文，为下一课的学习也起到了承上启下的过渡。

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