Lesson 7 Where do the tigers come from?特级教师教学实录

Lesson 9

Were you at school yesterday?

一、教学重点

1. 词汇

yesterday, June, road, stop, driver, turn, word（听说认写）

meeting, hard, start, sports meeting (听说认) 2. 语法点

1）一般过去时态

2）日期表示法

3. 句型

1）—What was the date yesterday?

—It was June 1st, wasn’t it?

—Yes, it was. / No, it wasn’t.

2）—Were you at school yesterday?

—Yes, I was. / No, I wasn’t.

3）—What did you do?

—We had a sports meeting. 4）—Did you have a good time?

—Yes, we did.

二、课件使用说明

第一课时

Warm up

P2

上节课学习的万圣节歌曲做热身。

Review P3

复习上节课学习的日期的表达方式。

Lead in P4

由提问今天的日期引出对昨天日期的提问方式，从而引出一般过去时态的定义，并告知学生从哪些时间状语中可以判断一句话为过去时态。然后进行几组问答操练—What was the date yesterday? —It was ...，为学习对话做准备。

P5

呈现第一个场景的对话，标出be动词的过去式形式，逐句讲解。着重讲解第二句，让学生明白何时用is何时用was，且在一般过去时态中，主语it后加was。

P6

掏空动词部分，让学生填空。

P7

呈现对话第二部分，逐句讲解。标出动词过去式部分加以强调，并讲解复数主语（we, they, you单复）在过去时态中对应的be动词为were。

P8

通过以上的学习，总结出一般过去时态不同人称所对应的be动词表格。

P9

掏空该对话的be动词部分，让学生根据表格中的规律进行填空。然后让学生根据已学陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的构成，找出这些句子里面的实意动词had，助动词did。并如右侧方格所示让学生猜出它们的原形分别是什么。

P10

掏空对话的部分单词，让学生选用右侧圆圈里的词填空。

Practices

P11

将学生所掌握的be动词及实意动词have的过去式应用在具体句子中进行操练。

Summary

P12

本课时小结。

第二课时

Warm up

P14

歌曲Did you ever see a lassie? 点击图片可播放动画歌曲。

Review P15

复习上一课时学习的一般过去时态be动词，助动词及have的用法。

Let’s learn P16

拓展：告知学生日期的简写方式。

P17

看图片，进行句型操练。

Practices P18

利用更多的节日图片进行句型操练。

Ask and answer P19

任选一个日期，进行句型操练。

Let’s chant P 20

先带领学生读歌词，了解大意，再学唱。

Summary P21

本课时小结。

第三课时

Warm up P23

上一课时学习的Let’s chant作为热身。

Review P24

教材内容Listen and choose，选择与录音内容相符的图片。

Listen and say P25

听对话，逐句讲解对话。注意强调每句中动词的时态，让学生感知何时运用一般过去时态，何时运用一般现在时态，能在不同的对话情境中灵活的

选用不同时态。注：go的过去式went在此阶段只做了解即可。

P26

再次总结已学过的be动词，助动词和实意动词的过去式形式。

P27

每句的动词部分都掏空，

给出动词原形，

让学生用所给词的正确形式填空。

Thinking P28

通过不同时态的句子进一步让学生感知何时用一般过去时，何时用一般现在时或现在进行时，以及各种时态句子的普遍特征。

Practices P29

一组新的对话，让学生根据已学内容用所给动词的适当形式填空，检验学习成果。

Summary P30

本课时小结。

第四课时

Warm up

P32

用课文中的Let’s chant作为热身环节。

Review P33

中译英。

New words P34

阅读文章生词学习。

Skipping Read P35

快速阅读文章，并标出文中动词过去式，

试着说出他们的原形。

P36

带领学生读这些动词的过去式形式，为学习文章做准备。

P37

根据文章内容，回答问题，检验学生速读效果。

P38

呈现文章第一段，逐句讲解。第二句过去进行时态只做了解即可，不要求学生掌握。

P39

呈现文章第二段，逐句讲解。

P40

呈现文章第三段，逐句讲解。

P41

呈现文章第四段，逐句讲解。

P42

阅读理解，根据文章内容回答问题。

P43

朗读操练。

Summary P44-45

全课总结。