解决问题教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案1

正文

巧家县新华小学导学案

课

题：小数的初步认识（解决问题）

第 1 课时

2018年春

课

型：新授型教研组：；三年级数学

主备教师：赵承凤

1、我能通过自主探究及小组合作，体会解决问题的步骤、学习目标

策略与方法。

2、我能通过运用小数加减法解决购物中的实际问题。

学习重点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

学习难点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

课前预习

学习课本96页的主题图，97页及相关内容。

学习过程

环

节

预

习

展

示

我能找出数学信息、提出问题并能解答。

学案

导案

检查预习情况：

1、检查预习收获及困惑。

一、我能根据情境图找出数学信息、一、情景导入：出示情境并解答问题。图。

1、

卷笔刀0.8元/个，带橡皮的1、引导学生找出数学信铅笔1.2元/支，不带橡皮的铅笔0.6息。

元/支，书包28.5元/个，橡皮0.52、请选择你喜欢的两种

元/块，文具袋6.8元/个，笔记本文具，算一算一共需要多少钱？

合作

2.5元/个，练习本0.9元/个。

探究

2、我能回答问题：0.5+2.5=3.03、引导孩子提一个用减

（元）

法解决的问题并解答。

（注意提醒孩子解决问题时别忘了写单位和作答）

二、出示学习目标。

引导

3、我能根据情境图提问并解答。

点拨

二、我能理解学习目标。

质疑

对抗

三、合作学习、探究新知

（一）我会认真读题，找出信息和问三、出示情境、探究新知

（一）课件出示：老师有10元钱，买了1个文具袋，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，老师带的钱够吗？出示合作要求：

1、先独立思考，然后组内交流怎么算的。

交流

题。

展示

（二）我能解决问题并汇报

1、我会思考并计算。

2、我会交流想法和计算过程。

3、组际交流。

预设：

①10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2元>3.1元

答：老师的钱够。

②10-0.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7元>0.6元

答：老师的钱够。

③6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

10元>9.9元

答：老师的钱够。

2、把算式及答写在白板上。

3、组际汇报。

（二）、组织交流汇报并评价。

强调：在计算小数的加减法时：小数点要对齐。

（三）组织引导学生回顾总结解决问题的过程。（先找出数学信息，弄清要解答的问题，如果一个问题需要多个步骤才能（三）我会说说解决问题的过程和方完成，我们要想好先解答法。

什么，而同学们用的不同的方法，非常好）

目标

1、老师有10元钱，买了1个

文具袋

，还想买1个笔记本检测和1支不带橡皮的铅笔，老师的钱够吗？

2、

货车自重2.8吨。它是否超载了？

总结

引导学生从小数的加减法及解决问题的步骤、过程和方法方面说一说。

评价

1、完成课本99页第6题。

作业布置

2、发现生活中可用小数解决的问题，把它写下来和同学们一起分享。

学习收获及

课后反思

资料摘要

解决问题教案1

解决问题教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3414

配套课件

解决问题说课稿PPT获奖

解决问题PPT课件和教学设计内容推荐

解决问题课件及其课件内图片

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件和评课稿

解决问题PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

解决问题主要内容及教案内容

解决问题教案教学设计

解决问题公开课教学设计模版

解决问题教学设计一等奖

解决问题课时教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？