12 激光自述教学设计一等奖

12.

激光自述

教学目标：

1.知识与能力目标：

激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个生字，会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字及多音字“弹”。

（2）正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

2.过程与方法目标：

通过正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3．情感、态度与价值观目标：

让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点：正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]

生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式

解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）

（二）小组学***家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

（四）集体交流，学习生字。抽读生字卡片：

1）学生领读生词。

2）开火车认读：

3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

4）再读读易错字，组词或造句。

（五）再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。

三、指导写字。

(一)生整体观察字形，指出易错字。

(二)学生读读、写写。

四、作业

1．生字、词。

2．朗读课文。

第二课时

一、导入新课。

同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。

二、出示生词，复习检查。

三、细读课文，理解体味。

（一）学习第一自然段。

1.指名读。

2.完成填空练习。

激光和 、 、 的光都不一样。它们是（ ）的 ，而激光是（ ）向一个方向发射的。

3. 明确激光特点：“集中”

4.指导有感情朗读。

（二）合作探究，学习第二自然段。

小组合作探究，学习激光用途

1．自己默读本段。

2.

小组合作完成表格

3.

应用的地方

用来干什么（用途）

好处（优点）

在工厂里

在医院里

在战场上

4.

小组班内交流生读有关内容，4.指导有感情朗读，突出“又细又光洁 、减少流血、减轻痛苦、强大的武器、准确无误”等词，朗读读出激光的优点。

5.

观看视频，了解激光的巨大威力。

6.

夸一夸激光。激光，你真 ！

（二）学习第四自然段。

师出示相应课件。

“……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……”

生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

（三）第五自然段。

1.指名读2.师出示光盘，对光盘有一个直观、感性的认识。

（四）拓展延伸。

问：生活中，你还知道激光有哪些好处？

生交流搜集的资料。

问：你希望激光还能为人类做哪些事情？

生展开想象，畅所欲言。

师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了

它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

五、作业。

板书设计：

12.

激光自述

特点：集中

用途广 便利

乐趣