解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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《人民币兑换》教学设计教材内容：人教版小学四年级数学下册知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。教学目标：1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 20:42:00

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学校：南华县五街镇大益希望小学

解决问题教学设计范文

未知

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关键词：解决问题教学设计范文

正文

《人民币兑换》教学设计

教材内容：人教版小学四年级数学下册

知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学，用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

数学思考与问题解决：

1、

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识。

2、

在学习过程中，还要学会好的学习方法并练习使用。

情感态度：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学，用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、

设疑自探

联系生活，导入新课

师：同学们喜欢旅游吗？小明同学准备去美国旅游，旅游总要买点东西，需要用当地的钱，那么我们就要用中国的钱去兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（出示课件）同学们看到这个课件有什么疑问？

自探提示：

1、上有什么信息？问题是什么？

2、这个问题怎么解决？

二、解疑合探

1万元人民币就相当于1元人民币x10000,所以能换的美元也就是0.1563美元x10000 怎样计算？

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位，检验。

1563÷10000=0.1563 二、

解疑合探

人民币10元、100元换美元，各能兑换多少呢？

师生总结兑换的方法。

四、应用拓展。45页做一做

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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