8 猴子种树教案教学设计｜教案在线预览

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8 猴子种树二（2）班蒋娟教学目标：1．知识目标：弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2．能力目标：分角色朗读，表演。3．情感目标：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重难点1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。2．教育学生

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所属课文：8 猴子种树

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学校：阳朔县金宝乡中心小学

8 猴子种树教案教学设计

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关键词：8 猴子种树教案教学设计

正文

8 猴子种树

二（2）班蒋娟

教学目标：

1．知识目标：弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2．能力目标：分角色朗读，表演。

3．情感目标：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学重难点

1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学方法：分角色朗读感悟法

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

师：同学们，你们都爱吃什么水果？

师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。

[板书课题] 二、初读课文，感知内容。

（一）读文了解课文内容。

1．全班读文，并说说课文讲了一件什么事。

2．猴子种了哪些树，结果怎么样？

（二)

打败生字“拦路虎”

有拼音的生字

去掉拼音你还会读吗？

（三）同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？它们都说了些什么？小猴听了有什么表现？

个人自学，小组交流，集体学习。

1．第2、3自然段。

（1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？

（2）学生自由读。

（3）指名读，其他人谈听后感受。

（4）分角色练读。

（5）指名分角色朗读。

（6）总结本段学习方法。

2．自主学习第4—7自然段。

自学要求：

（1）默读第四——七自然段。勾出小猴子想的话。

（2）想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？

（3）你从小猴子的话中明白了什么？

派代表回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。

（4）细读比较：

你有这个耐心吗？

你等得及吗？

你不着急吗？

3．问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）

故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。同学们，你们想对它说些什么吗？

小组讨论，全班交流。

三、放飞想象，拓展思维。

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

四、作业。

回家给家长感情朗读或表演。

课后反思：

在上这节课之前，我们已经学习了生字并组词。而且提前读了几遍课文。今天这节课仍存在几点问题：

没有在教室电脑提前试一下PPT，导致课文录音没能及时播放。

在让学生思考问题时，没能及时让学生说出自己的答案，然后再进行引导。

在分角色朗读时，学生没有弄清楚自己应该读的部分。

学生的朗读能力还需继续加强。

今后，我在教学中，争取扬长补短，采取更好的教学方法，让学生在课堂上能爱学、乐学、认真学。

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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