8 猴子种树课堂实录【1】｜教案在线预览

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《猴子种树》教学设计教学目标：1、会认“猴、梨、施”等14个生字，会写“拔、掉、桃”等8个生字。2、分角色朗读课文，了解故事结构，理解“耐心”的意思并造句。3、理解课文内容，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。教学重点：理解课文内容。教学难点：了解猴子为什么没有

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所属课文：8 猴子种树

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2018-05-02 08:02:00

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学校：鹤壁市淇滨区天山小学

8 猴子种树课堂实录【1】

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2018-05-02 08:02:00

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关键词：8 猴子种树课堂实录【1】

正文

《猴子种树》教学设计

教学目标：

1、会认“猴、梨、施”等14个生字，会写“拔、掉、桃”等8个生字。

2、分角色朗读课文，了解故事结构，理解“耐心”的意思并造句。

3、理解课文内容，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

教学重点：

理解课文内容。

教学难点：

了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

第二课时

一、导入：

今天老师给大家带来了一个朋友（出示猴子的图片）谁来跟他打个招呼。指名打招呼。

板书课题，齐读课题。

二、复习生字词语

1、出示生字指名读，齐读。

2、出示词语，指名读、开火车读、齐读。

三、自读课文，整体感知

思考：

1、

猴子种了哪些树？

2、

猴子为什么要种树？

3、

猴子的树种成了吗？

学生汇报。

猴子种了：梨树、杏树、桃树、樱桃（生边说师边板书）

猴子想种树是想吃梨子，出示第一自然段。

指名读。这是一只怎样的小猴子？（勤劳的小猴子）又浇水又施肥。

树种成了吗？出示第八自然段。指导朗读（注意读出惋惜的语气）指名读，齐读。

四、精读课文，感悟寓意

1、默读课文第二、三自然段

（1）

用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子是怎么想的、怎么做的？

（2）

从这些话中你读懂了什么？

学生汇报，出示猴子和乌鸦的对话。

师指导朗读：

“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长音，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应该拖长音读。

在对话过程中解释耐心并造句。

相机解释农谚，课件出示农谚的定义并出示几句其它农谚帮学生更好地理解农谚。

2、出示合作学习提示：

（1）

自由朗读第四到八自然段。

（2）

用横线划出麻雀和杜鹃说的话，用波浪线划出猴子是怎么想的怎么做的。

（3）

在组长的带领下，说说你们从中读懂了什么？

（4）

在组长的带领下分角色朗读第四到8自然段。

生汇报学习成果。

出示猴子和麻雀和杜鹃的对话，分角色朗读。

师：

猴子为什么什么树也没种成？出示因为（），所以什么树也没种成。指名完成填空。

理解这是一只没有耐心、没有主见的猴子。

五、感悟寓意，拓展思维

你想对这只猴子说什么？

六、放飞想象

小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。猴子会怎么说，怎么做呢？

七、分角色朗读

八、布置作业

1、搜集农谚。

2、将《猴子种树》这个故事讲给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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