C第二课时教学实录

教学设计

PEP三年级上册Unit6 Happy birthday! Part C Story time 马萍 永宁县第二小学

【教学概述】

本课时是PEP小学英语三年级上册第六单元的最后一部分，讲授的内容是小动物们为好朋友Zoom举办生日聚会，包含了本单元学习的重点句型和有关数字的单词。以唱歌的形式来热身，然后展示图片和实物，使学生对本节课的目标语言有所感知，通过游戏、小组活动、角色扮演等方式营造轻松的学习氛围，充分激发他们的学习积极性从而参与到课堂活动中。

【设计理念】

1、《英语新课程标准》所倡导的信息技术与学科融合创新的新理念。

2、英语跨越式教学理念：三说两听，以旧知引新知，以新知巩固旧知。

3、英语学科教学所倡导的“以言语交际为中心”、“听说为主”的教学理念。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）多数学生能够听懂、会说、会认读单词：gift，surprise, candles,old. （2）多数学生能够听懂、会说句型：I have two gifts. I see so many candles.

（3）学生能够理解并将故事表演出来。

2、能力目标：

培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力，积极引导学生养成

良好的学习***胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，通过创设的实际情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和对语言的应变能力

3、情感目标：

（1）通过合理有效的教学活动，培养学生主动开口、大胆表现及乐于

与他人合作的习惯。

（2）引导学生热爱生活、热爱学习。

（3）通过情感教育使学生懂得在他人过生日的时候要送上祝福。

【教学重、难点：】

1、教学重点：

(1)单词：gift, surprise, candles, old (2)句型：①I have two gifts.

②I see so many candles. 2、教学难点：

①词汇gift，surprise的发音; ②发音准确并能在恰当的情境中运用句型。

【学情分析】

1、通过一学期的英语学***多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣。

2、低段年级学生思维特点以具体形象直观为主，在情境中参与是最好的语言学习方法，要充分调动他们的积极性并保持长时间的注意力集中。

3、在学习这一课之前，学生已经学习过“cake”,“Happy birthday!”, “one”,“two”, “three”。

【教学策略】

1、创设情境，贴近学生生活实际。

2、使用多媒体课件，充分利用教学资源，优化课堂教学。

3、力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将唱歌、游戏、歌谣活动贯穿始终，充分激发学生的好奇心，培养学生的思维和表达能力。

【资源准备】

1、教师用的资源：Seewo课件、单词卡片、图片

2、学生用的资源：教材

【教学过程】

Step1 Greetings

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mrs Ma! T: How are you? Ss: I’m fine, thank you! Step

2 Warm-up

Sing a song: “Happy birthday to you!”

设计意图：通过唱英文歌曲，让学生快速进入英语学习的氛围，并且对本节课所要学习的内容初步了解。

Step

3 Lead-in

T: What can you see in the song? S1: Cake.

Take out a cake and say: “Surprise!”

Step

4 Presentation 1. Present a picture to make Ss understand the word.

(1) Listen to the record and read the word: “surprise”

(2) Let Ss imitate and do actions.

设计意图：通过导入环节情境的设置，让学生在理解的基础上对新单词

印象深刻, 同时运用夸张的语气和身体语言能够使学生记忆更牢固。

2.Take out another cake and point to the two cakes.

T: Here I have two cakes. If you do well in the class, you can get one piece of cake. OK? Ss: OK! Show the models of two cakes.

设计意图：将课堂评价与所学内容紧密联系起来，更好地激发学生的2.Show a picture and let Ss use one word to describe the picture. 表现欲望。

3. Point to the two cakes and say: Look at the cakes. What are missing from the cakes?

Ss: 蜡烛

T：Yes，they’re candles. (1)

Show picture of many candles. Lead Ss to read: I see so many candles. (2)

Sing a chant

I see, I see, so many candles. Candles light. Candles light.

设计意图：通过缺少蜡烛的蛋糕这一情境,自然地过渡到“candles”这

一新单词的教授，让学生更容易接受。运用有节奏感的歌谣增加了一

定的趣味性，让学生乐于开口。

4. Present a picture of birthday party. T: Now we can make a birthday party! We have candles, cake, surprise and…

(1)Show the sentence pattern: I have two gifts.

(2)Use the sentence pattern to make up more sentences.

eg: I have two/ three/ four…

设计意图：运用学生身边的事物进行句型的操练能很好地将已有知识再现，从而降低学习难度。

5.Watch the video and answer the questions. (1)Today is Mummy pig’s birthday. Let’s watch the cartoon and answer the questions. Q1: How many candles on the cake? Q2: What does the Peppa pig say at last?

Answers:

①Three. ②Wow, really old. (2)Present and read the word:

“old”

设计意图：通过观看视频回答问题，培养学生良好的观察和语言表达

能力。借助动画情景帮助学生理解生单词的含义。

6. The animals are going to have a birthday party too. Let’s watch the cartoon and answer questions. Q1: Whose birthday party is it? Q2: What animals can you see? Step 5 Practice 1.我是小小模仿家

(1)Read the sentences with right tones (2)Let some students show 设计意图：将模仿朗读和一定的肢体语言相结合，让学生巩固之前所学

的内容。

2.我是小小指挥将

(1)Four students a group to put the pictures in right order (2)Role play the story

设计意图：通过小组活动让学生将故事表演出来，培养他们的团队合作意识。

Step 6 Extension

1.Play the video from Zhong Xiaorui’s father. Father: Today is your birthday. I wish you happy every day. I love you so much. Happy birthday!

2.Have a birthday party for Zhong Xiaorui.

设计意图：通过真实的语言环境让学生运用所学知识去表达，培养他们

的综合语言运用能力。

Step7 Homework 1.Listen to the record and read after it. 2.Act out the story with your classmates. 3.Prepare two gifts for your mother’s and father’s birthdays.

Blackboard Design Unit6 Happy birthday! Part C Story time

教学反思

本节课，我充分运用各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造轻松、愉悦的学习气氛。本课的特点主要体现在以下几个方面：

1、资源的应用更好地激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，而小学英语课堂资源形象生动地再现了有关教学内容，做到声像结合，再现了真实生动的语言环境，结合学生好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。

2、教学过程中，通过为学生创设情景使学生更真实的操练，培养他们的综合语言运用能力。

3、充分利用图片、实物直观形象的特点吸引学生的注意力，在理解的基础上也提高了学习效率。

4、力求通过多样化的操练和游戏活动，如：歌曲、歌谣、角色表演等调动学生的学习积极性。

5、将课堂评价方式与所学内容紧密联系起来，更好地激发学生的表现欲望。

6、充分挖掘学生已有知识，有目的的培养他们的口语表达能力和思维能力，有效降低了新授内容的难度。

7、通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识。

我在具体的上课中，还有如下的改进和建议：

1、两张单词卡在讲授过程中没有及时呈现，体现不出板书的特定作用。

2、在小组活动时有个别学生做小动作，以后在教学中应加强管理。

3、在学生利用身边的学习用品练习说的环节中，学生没有听懂我的指令，直

接进行表达，应在课件中加以注释。