Unit 5 My day教学设计实例

一、设计理念

本课遵循《英语新课程标准》的要求，突出学生的主体地位，尊重个体的差异性，采用活动教学为途径,倡导学生的体验和参与，注重学生的过程性评价。激发学生的自主探究能力，发展思维能力，培养学生的语言综合能力，保证语言的准确度。

二、设计思路

本课以教师自己一天的生活视频作为导入，然后引出David的一天为主线，谈论我们日常学习生活安排。课堂上复习旧知，激活学生关于一天活动的已有图式和知识背景。讨论他在中国的学习生活开展教学。尝试从整体到局部的教学模式，采用过程性文本，引导学生文本内容进行建构、重构和创构。

三、教材分析

本课教材以话题My Day为纲，以交际功能和语言项目为主线，注重提高小学生英语语言综合运用能力。本单元的话题是介绍自己的日常作息习惯，学会用I… at … 表达自己日常作息习惯和时间。本节课是第一课时，学生通过学习能熟练地对其中的词汇进行替换。

四、学情分析

五年级学生已经具有一定的英语基础，四年级下册已经学过什么时间做什么事情。跟本单元有点相似。比如一些活动的短语get up， go to school ，go home， go to bed，have English class，have dinner等跟本课密切相关。

五、教学目标 1、语言知识目标：

a.能够听、说、认读全部词汇，能书写并运用动词短语do homework,do housework,have class,do morning exercises. b. 能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言I…at…表达自己的日常作息习惯和时间。

c.能听懂、会说Listen and say板块的短文，并能迁移到具体的语境中得体地运用。

d.在课堂交流中注意倾听，积极思考；在小组活动中能与其他同学积极配合与合作，乐于感知并积极尝试使用英语；敢于开口。

e.了解中、西方国家学生作息时间的异同；懂得珍惜时间，合理利用时间。

六、教学重难点：

重点：1、教学重点：听、说、读、写运用目标语。

2、听懂、认读并在日常交际中运用目标语言，能熟练地对其中的词汇进行替换。

难点：1.理解会读It’s quite different from your life,isn’t it?

2.理解介词at,before,after的词义，并能区别运用。

七、教学辅具：

多媒体课件、自制时钟、视频文件

八、教学过程

Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Free talk.(T shows PPT and make dialogues with Ss.)

T:What time is it? S:It’s…

S:It’s time to…

【设计意图】游戏激趣，创设轻松愉快的学习气氛，激活背景知识。 Step 2 Presentation and drill 1.

(PPT)Play the video about teacher’s day. 2.

Present the clock,pose questions and lead into the new phrase and sentence:I…at…

3.

Lead into the other phrases and teach the pronunciation. 【设计意图】学生对老师充满好奇心，通过图片/视频导入，直观激活背景知识，为重点句子的学习做好铺垫。出示自制时钟，让学生在语境中接触，体验和理解语言，并在此基础上学习和运用语言。

4.

Read and judge.(T or F) a.Ask the Ss to read in silence. b.Let the Ss listen again and fill in the blanks.

【设计意图】考查学生对即将学习的核心句型的理解程度。让学生对目标语言的语境产生自主地关注，为后面的语言输出做准备。用问题作为导向，让学生初步感知所学内容，为进一步学好新句型做准备。 5.Present the timetable about Jack’s,then compare with David’s.And lead into the sentence:“It’s quite different from your life,isn’t it?”

【设计意图】通过中英作息时间对比，丰富学生的知识，开阔其视野，同时突破教学难点。

6、Organize the Ss to read the text. 7.Design a game T shows two boxes,one is for the time,the other is for the phrases. 【设计意图】游戏活动能活跃课堂气氛，帮助学生巩固目标语言；适时渗透品德教育，引导学生懂得珍惜时间、合理规划时间，养成规律作息的良好习惯。

Step 3 Practice and extension 1、Show the test,ask the Ss to finish by themselves. 2、Ask the Ss to show their timetable，and talk about it with their partners.Then write it on the notebooks.The title is “My Day”.

【设计意图】从文本回归现实，本课学习到的知识运用到学

生自己的生活中，设计有梯度的说、写活动，实现语言的有效输出，提高学生的综合语用能力。

Step 4 Summary and homework 1、

Ask the Ss to read the main point. 2、

Sum up in groups,then report. 【设计意图】通过读板书与小组汇报的方式小结本课内容，加深印象，巩固知识。

3、

Homework 1)、Read “ Listen and say”.

2）、Copy the phrases and talk about the timetable with friends. 【设计意图】通过谈论日常生活作息的好习惯的作业，创设情境，让学生在课后综合运用本节课的语言。

九、板书设计

Unit5

I…at…

My Day do morning execises have class do homework

have

breakfast