Unit 8 Our community优秀教学设计

Teaching

Plan Grade: 6 Name：

Wei Liying Teaching

Aims：

1、

能运用所学知识，在图片的帮助下读懂read and write部分的英语小故事，并给出合理的补充。

2、

鼓励学生运用所学知识与小组同学一起改编并表演Read and write中的小故事。

3、

能根据Reward time里的内容对所学的语言进行梳理和评价。

Period: 3 Unit 4 A different weekend No.12 Key points:

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write 部分的英文小故事，并给出合理的补充。

Difficult Points：

培养学生自主阅读的兴趣和独立思考的能力

培养学生掌握阅读技巧，会读，善读，并能对单元内容进行梳理整合。

Teaching Tools：

短语卡片，课文图片。PPT Teaching Process Teacher Activities Greeting 1 sing a song

2 Let’s chant

A Read write and report 1 PPT 出示例文

师领读

师巡视指导，参与。

鼓励，评价学写的短文。

B Read and write 1 Do you hear a story “Bear picks corns” in Chinese ? Can you tell?

2 Now let’s read the story in English. PPT 出示课文

师预设

on the farm, pick any corn, broken.

Can you fill the blank .

Students Activities Greeting sing together Read the chant together

生试读例文，体会红色单词。

小节例文的特点

(1) 分时间段去写。

(2)注意运用过去式。

(3)内容围绕标题去写。

小组内进行交流

汇报展示书写成果。

Yes, I do. No, I don’t.

生可自由发挥讲一讲此故事

结合图片，生自读故事

小组内讨论试解决生词及句意问题。

生先解决读音，意思。

小组内先讨论

1Warm up

2New lesson

homework

评价生的答案，合理无误即可。

Can you read it?

Can you act it?

C 对单元进行总结

1，测试新单词

2 掌握部分动词的过去式。

3读本单元的课文

4会简单运用过去式的句子

1 熟读对话

2 准确书写单词极其过去式，并做出相应的句子。

汇报结果

小组内练习分角色读文

汇报读

小组内练习表演

表演对话

听写单词，小组内核对，组长汇报

小组内进行动词及过去式的对应

点学号读对话

按老师的提示做句子

Blackboard

Design

Unit 4 A different weekend

on a farm

pick any corn

broken