Unit 2 Good morning!全国优秀课堂实录

课

时

教

学

计

划

主备人：

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

本课时包括二部分内容，Listen and say 对话及单词。Let’s chant.学生在拍拍、说说中复习语言和单词.

Unit2

课

型

New lesson 课时分配

3(1)

1、能听懂，会说Good morning,class.My name’s LiGang.Here’s your book.并能在实际情境中运用. 2、能听懂，会说，认读单词book bag pencil. 3认识本书中的人物。

4、学说本单元chant,认识卡通人物。

5、激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心

培养学生在生活中使用礼貌用语的好习惯。

教

学

重

点

学会能认读、表演Let’s act中的内容。

区分you和your的含义与发音。

录音，教学挂图，Ms Flower的头饰

教

学

难

点

教

学

准

备

教师活动

一、热身复习

师生问候。

做游戏。

二、新授

（一）创设情境

导入新课

1、

教师用多媒体或图片出示三个情景：(1)早晨，公鸡打鸣。(2)早晨，太阳从东方升起。(3)早晨六点，小朋友起床。

（二）、出示目标

学生自学

1、教学目标

2、教师引导学生学会说Good morning ，用My name’s...回答What’s your name?

学生活动

1、T: Hello,boys and girs. Ss：Hello,Miss/Mr/Mrs... T: Let’s play a game,OK? Ss: OK. 师生一起做起立、坐下的游戏。

2、请两名学生表演上节课后布置的对话。

1、请三名学生表演其中的公鸡、太阳和小朋友。教师分别对三名学生说Good morning.并引导学生回答Good morning.

2、教师准备一个书包，书包里装一本书和一支铅笔，实物学习单词。.

个人设计

1、学生预习后读出本课的教学目标

2、早晨或上午见面时问候用Good morning.回答时也用Good morning. 3、当问What’s your name?时，回答用My 3、使学生在游戏当name’s... 中理解Here’s your book/bag/pencil的含义及回应方式Thank you。

4、认识几个卡通人物，了解他们的说法。

5、学生在游戏当中理解Here’s your book/bag/pencil的含义及回应方式Thank you。

（三）小组讨论

合作探究

（四）

展示反馈

精讲点拨

点拨：

1、简单介绍英语中询问他人姓名的一些忌讳。

2、Class的意思是同学们，Flower的发音是/’flauwer/

（五）巧设练习

完成目标。

1、学生跟录音大声的朗读对话及单词，注意模仿正确的语音语调。

2、小组内读对话，组长检查组员的阅读情况，组内成员质疑。

3、小组内进行角色扮演，进一步理解句子的意思。小组内学习句型Here’s your book.后做替换练习。

1、组长汇报组员的学习情况，并提出疑议。

2、点拨

3、出示单词卡片you和your,带领学生反复朗读，使学生了解you是指人，your后面接物品。

4、学生按组分角色朗读对话，要求声音洪亮、整齐。并评出表现最佳的组。

5、师生共同有节奏的齐说chant，请四名同学分别扮演白雪公主、泰迪熊、米老鼠、加菲猫回答。

1、完成活动用书与本课内容相关的部分。

2、Read and match

教师活动

学生活动

学

1）、Good morning,class.

A.That’s OK.

（六）回顾总结

扩展延伸

morning,Ms Flower. 3、Here’s your pencil.

C.My name’s Tony. 3、学生分角色表演对话

1、学生看教学挂图，齐读对话。

2、将chant中的回答换成学生的名字，一问一答，师生互动。

3、学生在小组内互相询问姓名并问候。

Unit 2 板

书

设

计

Book

Good mornin

bag

Here’s your ....

pencil

2）、What’s your name?

B.Good

个人设计

教

学

反

思