解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

课题克和千克解决问题课型新课教案编写1、通过估测活动，让学生经历如何估测物体质量的过程，进一步感受质导学目标量单位的实际意义。2、让学生进一步巩固解决问题的一般步骤，以及培养学生结合生活实际多角度解决问题的能力。3、让学生在学习活动中感受数学与生活的联系。导学重难点教具准备进一步建立千克的质

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 10:32:00

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学校：开远市小龙潭镇小寨街中心小学

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-04-20 10:32:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

课

题

克和千克解决问题

课

型

新课

教案编写

1、通过估测活动，让学生经历如何估测物体质量的过程，进一步感受质导学

目标

量单位的实际意义。

2、让学生进一步巩固解决问题的一般步骤，以及培养学生结合生活实际多角度解决问题的能力。

3、让学生在学习活动中感受数学与生活的联系。

导

学

重难点

教具准备

进一步建立千克的质量观念，培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

课件

第一课时

学生活动

教师导学

导学时数

1课时

活动目标：

一、课前准备（课件）

1、我能进一步感受质量单位的实际意做好复习铺垫(质量单位) 义。

2、我能提高分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

二、探究新知

活动方案：

1、为学生提供学习、操作素材，组织学活动一：自主学习

生自主完成活动一。

我们组称出5个中等个儿的苹果是12、组织学生以小组为单位完成活动二。

3、教师巡回于各组，了解学习情况，特千克，4个大苹果也是1千克。

（学生认真读题，分析题目中的信息。）

别要了解对题意的理解。

4、指导学生列式解决问题。

活动二：合作探究

5、组织学生展示成果和问题。

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约6、组织小结。

重多少千克。

7、检测反馈。

1、在小组内说一说如何解决活动二提出的问题。

2、小组长组织分工。

3、小组展示汇报。

1、做一做。（课件）

2、填一填。(课件) 3、解决问题。（课件）

4、解决问题。（课件

教学反思

检测反馈: 4、做一做。（课件）

5、填一填。(课件) 6、解决问题。（课件）

7、解决问题。（课件）

板书设计

克和千克解决问题

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5＝4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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