B教案和课堂实录

PEP小学英语五年级上册unit6 In a nature park

Part B

Let’s learn教案

授课时间：2017年12月21日

授课班级：

授课人：石锋

教学内容：B. Let’s learn

教学目标：

1.能听、说、认读village, bridge, tree, house, building等单词并能在日常生活中运用。

2.能用Yes, there are和

No, there aren’t回答Are there any bridges in the village? 的句型。

3.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，并教育大家保护农村的环境，要为家乡的新农村建设贡献自己的力量。

教学重点：

1.

听、说、认读village, bridge, tree, house, building等单词

2.学习Are there any bridges in the village? 的句型的回答方式。

教学难点：

1.能用Yes, there are和

No, there aren’t回答Are there any bridges in the village? 的句型。

2.能在实际情景中询问哪里是否有什么并能够回答。？

教学准备：

1.教师自制的单词卡。

2.课件，多媒体，投影仪。

3.简笔画板书和自制小船。

教学过程：

一．Warm up.

1.Greetings.

2. sing a song: “If you are happy”. 二．Pre learning 1.Finish the exercise on the prelearning paper.(match the words) 2.Read the word after the audio. 三．Presentation 1. Lead in :

①A free talk: What’s your name? Where are you from?

②

T shows a picture of her hometown and ask Ss whether they want to go there. Then T tells Ss she will be their guide and asks Ss how do they go to the village. 2.Explain the evaluation rule. T tells Ss they will go there by boat, and then divide the class into three boats. T also tells Ss the first boat arrives the village will be the winner. 3.

Watch a video and then ask Ss what’s in the village. 4.Learn the new words and sentences.

①village。

a.在引入环节引出自己的村庄时，开始教授单词。

b.教师出示village的单词卡片，利用phonics教学法来教授这个单词发音。

c.以小组读的形式操练单词。

d.以大小声的游戏操练单词。

f.贴至黑板上相应位置。

②bridge

a.引入：教师指着图片说，There is a river. What’s above the river ?

引出

There is a bridge. b.教师出示bridge的单词卡片，利用phonics教学法来教授这个单词发音。c.以动作来引导学生一边读一边做动作。

c.以爆炸的游戏操练单词。

d.把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置，然后展示两座桥的图片，引导学生学习bridges。

e.询问学生“Are there any bridges in the village?”,引导学生回答“Yes, there are”。同时告诉学生，因为只有一座桥，所以可以说“There is one.”

f.做手势和结合高低读的游戏操练“Yes, there are.”的回答方式。

③学习tree a.引入：教师指着图片引导学生说，“There are mountains”。然后教师问学生：What’s on the mountain ? ,引出

There are trees. b.教师出示tree的图片，利用phonics教学法来教授这个单词发音。c.做树的形状教授单词并以大组PK读的形式操练单词

d.教师示范树摆动的样子，然后引导学生摆动身体来操练单词。

e.一边说，“There is a tree”把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置，然后展示三棵树的图片，教师说，“There are trees”引导学生学习trees。

f.询问学生“Are there any trees on the mountain?”,引导学生回答“Yes, there are”。

g.出示图片，引导学生说，There is a lake.然后询问学生：Are there any ducks on the lake? 接着，播放鸭子消失了的动画，继续询问学生，“Are there any ducks on the lake?”,引导学生学习No, there aren’t. ④学习house a.引入：教师指着图片引导学生说，There are houses. b.教师出示house的单词卡片，利用phonics教学法来教授这个单词发音。

c.以小组读的形式操练单词。

d.以石头剪刀布的游戏操练单词。

e.利用自然拼读法，尝试读更多单词。

f.一边说，“There is a house”把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置，然后展示几座房屋的图片，教师说，“There are houses”引导学生学习houses。

g.询问学生“Are there any houses in the village?”,引导学生回答“Yes, there are”。

⑤学习building

a.引入：教师指着图片引导学生说，There are houses. b.教师出示building的单词卡片，利用phonics教学法来教授这个单词发音。

c.用动作结合高低和小组读单词的形式操练单词。

d.以跳读单词的游戏操练单词。

f.一边说，“There is a building”，把单词卡片贴在黑板相应的简笔画位置，然后展示几座建筑物的图片，教师说，“There are buildings”引导学生学习buildings。

g.询问学生house和building有何区别。

g.询问学生“Are there any buildings in the village?”,引导学生回答“Yes, there are”。

四．Consolidation 1.巩固单词

a.引入：教师问学生，

What’s in the village ?，引出刚才学到的五个新单词。. b.cut the fruits of words: 切水果。

What’s missing, 图音巩固。

2.巩固句型

a.

复习句型

b.

Game:What’s missing? 利用图片进行句型问答：“Are there any ?”

b.引导学生了解其他的婺源景点并进行句型回答的操练。

五．Extension 1.

Show a village drawed by teacher. 2.

Ask Ss draw a village in group.(请学生画一幅梦想中的自然公园的简笔画) 3.

Finish the sentences. 4.

Introduce the village. 六．Emotion education. 1.欣赏一些其他美丽的村庄照片，然后再展示一些破坏村庄环境的图片，并问学生有什么感受。

2.教师总结：Let’s protect our village! 3,教师呼吁：为家乡构建和谐新农村贡献自己的力量。

六．Summary. 1.请学生来总结。

2.教师来总结。

八．总结评价

九. Homework

板书设计：