Proverbs教案及板书设计

PEP人教版五年级英语上册Proverbs教学设计

教材分析: 在学习两年的英语学习之后，五年级英语教材开始出现谚语这一部分，也就是我们生活中所说的俗语。英语部分在课本末尾部分，它在教参以及课时计划中，不属于教学范围，而属于选学部分，为激发学生学习英语语言的兴趣，特选用这一部分进行教学。教学中选用单元复习话题，进行总结归纳，创设情境，用学生已有知识经验，揭示4-6单元的英语句子，拓宽学生的语言能力。

教学目标：

1.

根据四五六单元的功能话题，创设情境。能够正确听说读

写三句谚语：Practice makes perfect. East or west,home is best.

Seeing is believing. 2.能结合语境运用谚语. 3.通过谚语的学习，感受英语语言的简单明了，通俗易懂。

教学重点:

正确听说读写三句谚语. 教学难点:

掌握谚语的读法，注意发音规律，语音语调. 教学准备: 1.

2.

3.

4.

多媒体课件. 表示谚语的漫画图片. 句子卡片. 学生练习作业. 教学方法: 听说法，跟读法，探究法，合作法，任务教学法。

教学过程

Step1.热身（Warm-up）

1.

Greetings. 2.

Sing a song ppt播放歌曲，师生拍掌跟唱.(营造英语课堂氛围，欢快的旋律,激发学生学习英语的兴趣，调动课堂积极性.) 听完后教师提问:What do you konw from this song? 让学生悟出: An apple a day keeps the doctor away. Step2呈现新课

（Presentation）

1.

揭示课题Proverbs.

通过歌曲的句子，课件在呈现许多谚语的句子，让学生感知这种句子就叫做谚语。出示课题并带读课题。

如：Time is money. Love me,love my dog. No pain,no gain. Walls have ears. 2.

(1)

明确任务. 教师出示一张张鹏的照片并介绍张鹏,He is a hard-working boy.He can do many things.Look,he can........(ppt出示唱英文歌,练功夫，游泳，踢足球的图片，学生说出词组.教师接着转折，张鹏有一项事情不会-cook.But he doesn’t give up.He do it every day.He asks help from his mom.Finally,he successed.He can cooks very well.

ppt播放张鹏烹饪的绘本图片，插入文字进行介绍，让学生在情境中获得语感. (2)

.谚语感知一. T:What will you say to ZhangPeng? S:I will say......... 教师评价，然后再引导. T:can you use a proverb to incule? 学生之间思考并合作，教师引导谚语熟能生巧:Practice makes perfect.运用自然拼读法带读句子，学生个人读，小组别，男女生读，配上肢体动作读。

（3）过渡：现在让我们来参观张朋的卧室。Look,what can you see in his bedroom? S:There is a clock,a photo,a bike,a computer,a plant.... 教师:what do you think of his bedroom? S:It’s big,tidy,beautiful... T:Every likes their home,on matter where they go,they still like their home,Because home is best.So which proverb will you say to ZhangPeng S:(学生关于家的谚语。）

引出东好西好，不如家好 East or west,home is best. 教师带读，各种方式齐读.(教师评价学生的表现) 并用方位坐标，让学生理解东西的意思。

（4）情景导入,May Day is coming,ZhangPeng is going to the nature park. He writes a weekend plan. A.课件出示周末计划短文，学生默读，教师提问:Where does he going to? What’s in the nature park? What’s the weather and water like? 让学生根据问题获取文本信息,提高学生阅读的能力.

B.

教师口头把自然公园描绘得非常美丽，不断的引诱学生是否想参与进来一起去欣赏自然公园的美景.这时有学生说出: Let me have a look.之类的句子. C.

引出眼见为实的谚语:Seeing is believing.教师教读. Step 3 Practice 1.

Let’s read. 听音跟读，全班齐读，小老师带读，同桌之间互读，做动作读。

2.

根据图片连相对的谚语。

An apple a day,keeps the doctor away.

East or west,home is best.

Seeing is believing.

Pracice makes perfect. 3.

情景应用谚语。

（

）1.Linda 的爷爷虽然年纪大了’，他还是不断学习各种知识。我们可以用_____谚语评价。

A．

Seeing is believing. B．

It’s never too old to learn. (

)2.Sam刚接触书法的时候，字写的很差，通过不断的练习，现在写得一手漂亮的字了，我们可以这样说：________. A.

Practice makes perfect. B.

Time is money. (

).3.王叔叔经常夸大其词地说北海有多美，但是从来没有亲眼见过，正如谚语说_______. A.

Open your mouth! B.

Seeing is believing. (

)4.父亲说：无论我们身在何处，家才是最好的港湾，因为______. A.

An apple a day keeps doctor away. B.

East or west,home is best.

4.

书写句子，提示书写要求：句首字母要大写，单词之间有间隔，句子末尾加标点。

Step4 Pair work. 学生拿出课前收集的谚语，同桌之间交流分享,并探讨什么时候可以运用此谚语.教师巡视，适当给予学生帮助.学生上台展示. Step 5 小结

1.

Summary:What do we learn from this class? 学生说这节课的所学所想所感，教师最后总结

Language is amazing. We love and use language. 2.

Homework. 与同桌交流今天的英语，课后收集有关天气`学习`时间的谚语.