因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

青山区武东小学：曾友莉

教学目的：使学生掌握因数中间和末尾有0的乘法计算方法,认识0在乘法运算中的特性.培养学生类推迁移能力和计算能力.培养学生认真计算的良好学习习惯. 教学重点：学会因数中间和末尾有0的乘法计算方法，竖式的简便写法，关于“0”的处理.如何判断积末尾0的个数. 教学难点：竖式的简便写法. 教学用具：多媒体教学课件,直尺. 教学过程：

一、

复习导入

1、口算：

35×2＝ 14×3= 16×5= 17×5＝ 12×5＝ 18×5= 250×3＝ 140×6＝ 230×4＝ 140×7＝ 280×3＝ 350×2＝ 2、竖式计算：

（1）108 ×6＝ （2） 160×3＝ 师问：说说笔算方法？第二小题怎样写竖式，计算更简便？

二、讲授新知：

（1）160×30＝ ______ 观察题目的特点，师问：你会口算吗？

根据口算的方法尝试列竖式笔算？学生试做。

提问：两个因数末尾都有0,如何列竖式简便？

学生讨论后师小结: 写竖式时,先把0前面的数对齐,然后相乘. 学生独立计算,师巡视,反馈. （2）106×30＝ ______ 观察题目的特点，师问：这道题你会算吗？ ②十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗?

③百位可不可以直接写0?学生试做. 比较以下两题，有什么相同和不同的地方? 师揭示课题并板书课题：因数中间和末尾有0的乘法. （1）160×30=4800 （2）106×30=3180 零。

相同点：两道题中第二个因数相同，因数末尾有零，积的末尾都有不同点：两道题中第一个因数不同，积也不相同。 第一题：两个因数末尾共有两个零，积的末尾有两个零，第二题两个因数末尾共有一个零，积的末尾只有一个零。

师问：是不是因数末尾共有两个零，积的末尾就只有两个零呢？（可举例说明）

总结方法: 1、说说因数中间、末尾有0的乘法笔算方法? 写竖式时注意什么? 怎样确定积末尾0的个数? 先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

写竖式时末尾0前面的数对齐。

注意：因数中间有0不能漏乘，末尾有0不能漏算。

三、巩固练习: 1、我会算: 上面两道题和下面两道题计算时有什么不同 ?全班齐练习，请几名学生对答案。学生交流后回答问题。

(上面两小题将因数末尾0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0,下面两小题要把两部分积相加后再在积的末尾添上0. ) 2、我会填: 1、40×50的积是( )位数，积的末尾有( )个0。

2、最小的两位数和最小的三位数相乘，积是( )。

3、摘西瓜.

4、在( )里填上

“﹥”

“﹤”或

“＝” 120 ×20 ( )12×200 16×400 ( )210×40 500 ×10 ( ) 10×550 23×900 ( ) 23×90 5、判断：对的在( ) 打√

，错的在( )打×。 ①

两个因数的末尾一共有两个0，它们的积的末尾至少也有

两个0. ( ) ② 650╳40=2600 ( ) ③

两个因数的积是0，那么这两个因数一定

都是0. ( ) 四、课堂小结

师问：通过今天的学习,你有哪些收获? 对自己做出评价.

五、布置作业

1、补充竖式计算：

250╳60= 208╳30= 140╳50= 206╳40= 2、第49页练习八第4题。

六、板书设计：

因数中间或末尾有0的乘法

（1）160×30=4800 （2）106×30=3180 因数中间、末尾有0的乘法笔算方法：

先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

写竖式时末尾0前面的数对齐。

注意：因数中间有0不能漏乘，末尾有0不能漏算。