蜗牛（二）公开课教案

3.蜗牛（二）教学设计

【教学目标】

科学概念：了解蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。

过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的科学问题。

情感态度价值观：体会观察细节对获取信息的重要性。

【教学重难点】

教学重点：观察蜗牛的运动与休眠、吃食与排泄的生命体特征。

教学难点：学习科学观察的方法，并在探究中对获得的新发现并用语言或图示交流。

【器材准备】

蜗牛、青菜叶、苹果片、黄瓜片、实验记录表、高倍放大镜。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，上节课我们一起研究了蜗牛的身体结构，这节课我们继续来研究蜗牛，看看我们又会有什么新的发现呢？

生：学生用“语言、图片、小视频”等方式交流自己的饲养体验或观察发现。

师：评价学生交流信息，收集与本课教学匹配的有效信息。

提问：饲养过程中，你们发现蜗牛喜欢吃哪些食物呢？

生：提供自己的观察结果（青菜等）。

师：真是这样吗？今天，老师给蜗牛准备了一些不同的食物，我们一起来研究蜗牛会选择哪些自己喜欢的食物呢？

二、交流饲养蜗牛的发现和经验

1.

在饲养蜗牛的过程中，你们有什么新发现呢？

2.

交流饲养蜗牛过程中的发现：

①蜗牛吃黄瓜；

②有时候蜗牛“睡觉了”等

3.

如果蜗牛“睡觉了”，怎样把它弄醒过来呢？（提示：把它放入常温的水中，使其活动）

4.

汇报的情况真实性要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的活从书上

1

看到的。

5.

获取更多的有关蜗牛的信息，初步体验观察对获取信息的重要性。

三、观察蜗牛的吃食

1.

观察蜗牛吃食，蜗牛喜欢吃什么呢？

2.

把蜗牛轻轻地放到菜叶上，静静地等待蜗牛进食，蜗牛不一定会马上吃菜叶，利用等待的时间我们可以讨论怎样观察蜗牛吃食，蜗牛长牙齿吗？这两个问题。

3.

把蜗牛放在其他食物上看看蜗牛的进食过程，把观察结果及时记录下来。

4.

用实验证明蜗牛吃什么，不吃什么？

5.

把苹果片，饼干、菜叶放在同一个圆圈上再把蜗牛放在中间，观察蜗牛往哪种食物爬动，是否吃食，如此反复几次，最后得出结论。

四、观察蜗牛的排泄和呼吸

1.

蜗牛从哪个部分排出粪便呢？它的粪便是什么样的呢？蜗牛排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的，叫气孔，它会把粪便排在自己的身上，它的粪便是黑色物体。

2.

蜗牛的呼吸孔

用手指轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，观察蜗牛壳顶部位置，每十秒蜗牛的气孔打开一次。

五、师生共同小结

师：通过今天的课堂研究，你们又发现了关于蜗牛的什么信息呢？

生：我们知道了蜗牛喜爱的一些食物，认识蜗牛的排泄与呼吸孔，蜗牛的粪便等特点。

【板书设计】

蜗牛（二）

食物：青菜叶、黄瓜片、苹果片

蜗牛

排泄：肛门

呼吸：呼吸孔

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