B教案和课堂实录

课题

Unit 6 In the nature park 课型

新授课

课时

2 知识与技能目标：

教

1. 能够听、说、读、写本课单词: forest, hill, river, mountain, lake. 学

2. 能够灵活使用“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”

并能在情境中运用。

目

过程与方法目标：学生通过图片、课件等帮助学生理解单词的含义，通过模仿学会读、标

说本课单词。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。

重点

重点：四会掌握单词：forest, hill, river, mountain, lake. 难点

难点：能够灵活使用“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”

并能在情境中运用。

学法

指导

听说法、情景交际法

教具、学具

录音、课件

通案

个案

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 唱一唱

教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲

“At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。

2. 猜一猜

教师拿一张风景照，说：“This is a forest. What’s in it. Can you guess?学生使用Is there …

in the forest?猜测。

二、呈现新课（Presentation）

Let’s learn 1. 教师出示事先做好的课件，课件的内容为forest, hill, river, mountain, lake.等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.

2. 教师出示hill单词卡片，学生跟读，教师白板出示a nature park 的一部分，学生利用新词提问Is there a …

in the park? 教师完整呈现the mature park.学生回答：Yes, there is . ?/No, there isn’t. 3. 用同样的方法学习river, mountain, lake. 4. 教师示范书写单词forest, hill, river, mountain, lake，学生模仿书写。

三、趣味操练（Practice）

Draw and ask 1. 学生画一个自然公园。

2. 两人一组谈论自然公园。使用句型“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”

四、巩固与拓展（Consolidation and extension )

1. 教师出示四幅不同的自然公园图片，请同学来描述其中的一幅图，让其他同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。

2. 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

I. 选择合适的词完成句子。

1.___________ (There is, There are) a forest in the nature park. 2. There is a ______________ ( lake, desk) in the bedroom. 3. There is a river in the ______________ (park, sky) II. 使用“There is ….，描述一下下面的图。

课堂检测

教学反思