C优秀教案设计

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第二课时教学设计

怀远县城关小学

金玲玲

一、教材分析

本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用于，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时Let’s learn的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red,yellow,green,blue,及围绕这些单词所接触到生活中的物体。

二、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语，对英语有很大的好奇及兴趣，颜色是学生喜欢的一个课题，学生通过图片及实物感受到学习的乐趣，对于教学有很大的帮助。

三、教学目标

1、知识目标:

能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

四、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

五、课前准备

1．录音材料

2．多媒体课件

3．单词卡片

4．彩色蜡笔 六、教学过程

Step 1 Warm-up

1、

日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Jin.

T: How are you?

S1: Fine thank you. How are you?

T: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s…

T: Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too. T： what’s this?(出示不同颜色的卡片)

SS ：红色/黄色

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.

【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，调动学生的热情，听歌可以很好的表达将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。】

Step 2 Presentation—let’s learn

1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的？主要表达什么意图？(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张红色气球卡片问： What colour?

SS : red.

T :Yes ！You are right. It’s red.

运用红色的气球卡片进行操练，I see red.并板书。

【设计意图】通过课件学生能够直观的感受颜色。

2、接着出示课件，让学生观察鸭子，书包等是什么颜色，快速说出来，如

“yellow”,拿出单词卡片问：What colour?

SS : yellow .

T :Yes！You are right. It’s yellow . 运用黄色的气球卡片进行操练，I see yellow。

3、接着出示课件教学蓝色blue，示意学生用英语说出其颜色，教学“blue”，拿出单词卡片问：What colour?

SS : blue

T :Yes ！You are right. It’s blue。

运用蓝色的气球卡片进行操练，I see blue。观察学生中衣服的颜色，提问学生穿的衣服颜色。

【设计意图】利用课堂中出现的最直观的物品让学生感知颜色，并得以运用。

4、利用课件中的物品颜色教学“”，让学生说出生活中的绿色，拿出单词卡片问：what colour?

SS : green

T :Yes ！You are right. It’s blue。运用绿色的气球卡片进行操练，I see green。

【设计意图】通过让学生们回想生活中出现的绿色加深对颜色的记忆。】

跟读Let’s learn部分的词汇。

5、利用课件，教学两种颜色合并会出现另一种颜色。说明orange和purple是如何产生的。

【设计意图】这部分是希望学生们知道两种不同的颜色可以变化出另一种颜色，学生可以动手实验变化出更多的颜色。】

Step 3. practice

1、

Let’s play (1)Game:大转盘游戏，指针指到什么颜色由学生起来回答。

（2）Game：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。及时给以表扬。

【设计意图】通过游戏，调动学生的积极性，加深对颜色的记忆。

Step 4．extension

1出示一张交通灯图示，让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。

Let’s chant. Red light, red light, stop, stop, stop.

Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.

Green light, green light, go, go, go. 【设计意图】在生活无处不在的颜色，对于交通灯，学生通过学习颜色可以重视交通规则，在生活中可以很好的遵守交通规则。

（2）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。

Step 5 Summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。通过观察对表现好的学生给予气球奖励，可以通过问他喜欢的颜色来给予。

Step 6 homework

1、Say colours to your mother and father.把所学颜色说给父母听。

2、2.Draw a rainbow ，colour it and say to your friends.画一条彩虹并介绍给你的朋友。

Unit 2 Colours

I see red. I see yellow. I see blue. I see green.