2 认识自己公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）学校三年级班科目科设计人年月日教学内容共1课时2、认识自己第1 课时课型新授领导签字1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的四大组成部分。课

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 认识自己

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2018-05-24 09:12:00

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学校：滦州市油榨镇何庄小学

2 认识自己公开课教案（教学设计）

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关键词：2 认识自己公开课教案（教学设计）

正文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

学校

三年级

班

科目科

设计人

年

月

日

教学内容

共

1课时

2、认识自己

第

课时

课型

新授

领导

签字

1、能借助工具完成观察人物。

2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。

3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的四大组成部分。

课 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。

时目

标

观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。

教

学

重

难

点

教具

学具

画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥

板书设计

2、认识自己

头

、颈

人的身体分为：

躯干、

四肢

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

教师指导

1、导入新课

谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？

2、学习新课

指导学生进入观察自己的身体。

你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。

指导学生观察身体的显著特征。

世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。

学生观察比较活动，汇报观察结果。

讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。

展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。

学生活动

学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。

比一比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。

学生观察比较活动，汇报观察结果。

讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。

展示自己的轮廓图：说一说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。

小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。

1、导入新课

2、学习新课

3、全课总结。通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。

教后

感

关于本教案的常见问题

Q：2 认识自己公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 认识自己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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