1 常见的建筑第二课时教学设计

课题

1、常见的建筑

1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

课时

2 教学目标

3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测．敢于发表自己的观点。

4、能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用，与其他同学一起分析研究各种问题。

5、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

6、能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点

教学重、难点：

认识、研究‘不同风格的房屋’

教学准备：（资源开发）：各种建筑物的图片（山洞、鸟巢、木屋、故宫）我国的民居建筑图片、课件、记录表等（傣族竹楼、四川民居、江苏民居、及有关民居书籍）不同功能的建筑物（医院、学校、长城）等相关的图片、投影（实物）课件

教学过程与环节

课前检查课本携带情况

（一）导课

谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

（二）新课教学

◆活动1：房屋的变化

1．教师出示不同时期的房屋组图。

提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？

你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？

讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。

提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？

2．房屋的发展过程。

（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？

（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。

3．讨论。

学情预设

组长检查、记录

学生回答。（房屋）

小组讨论，排序，说说排序的理由。

人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害。

洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

应对策略

引生可上网&查书获取资料、再整理分析得出结论

修改补记

（1）人类的房屋是怎样发展变化的？

（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？

◆活动2：不同风格的房屋

1．认识不同风格的房屋。

课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。

除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？

2．分析房屋的构成。

讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？

出示楼房构成层次图，提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？

3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。

★拓展活动：不同功能的建筑

1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？

2．出示各种各样建筑物的图片。

讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？

请根据不同功能对这些建筑物进行分类。

检查课本记录情况

板书设计：

人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。

建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。

学生诉说楼房是按照什么层次构成的。

小组讨论，分类。

组长检查、记录

观察比较，分析，交流。

引生进一步认识‘不同环境下的房屋各具特色’培养学生的批判性思维

第一课 常见的建筑

1．房屋发展变化的原因。

生存、适应环境、抗御自然灾害。

2．房屋的发展过程。

天然洞穴——人造住所

结构简单——结构复杂

功能单一到综合。

3．认识不同风格的房屋。

傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。

4．楼房的构成

一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖