A优质课教学设计

Unit 5 Do

you

like

pears?

Step 1、lead-in （导入）

情境导入：PPT出示钟鸣小学水果店开业的图片并出示售货员是个老外。从而设计一个中国学生和老外由于语言不通导致购物失败的情景，进而引出本课题。

Step 2 呈现新课(Presentation) （1）教师展示PPT出示水果包括：pears, oranges, apples, bananas 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see apple.”“I can see oranges.”“ … ”（单复数分开呈现，同时强调单复数的不同发音）

（2）出示实物pears, oranges, apples, bananas ，边出示边带领学生有节奏地击掌读单词。

（3）PPT呈现句型“Do you like pear?”

出示笑脸符号并引导学生做出肯定回答：“Yes,I do .”接着又出示哭脸符号引导学生做出否定回答：“No I don’t .”类似方法学其余单词apple orange banana...

Step 3 Practice（趣味操练）

（1）老师拿着实物水果到学生面前问：“Do you like pear?”学生回答“Yes,I do .”“No I don’t .”继而让学生小组内进行练习。

（2）幸运大转盘（Who

is the lucky?）学生自己走到讲台上拿起自己喜欢的水果并大声读出：“I like ...”老师开始点转盘，学生一起倒计时，老师点停，看指针是否指向该学生喜欢的单词。若是，该生就是幸运者，将得到自己喜欢的水果。

Step 4 Shopping（情景运用）

（1）教师先叫导入部分上去买东西失败的学生再一次上台购买水果，教师分别把水果卖给学生。

Hello, can I help you ?(想买点什么？)

Yes. Do you like pears? Yes ,I do. / No , I don't . Here you are.(给你) Thank you . （2）让四个学生上台带着售货员的头饰卖水果。

Step 5

出示名言：

An apple a day keeps a doctor away.(一天一个苹果，医生远离我）对学生进行德育渗透，多吃水果，不吃垃圾食品。

板书设计：

Unit 5 Do

you

like

pears?

Do

you

like

pears? Yes ,I

do.

No , I

don't .