16 小鹿的减法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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16、《小鹿的减法》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出不同人物的语气。2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。教学重点1、理解课文内容。2、有感情地朗读课文，注意读出不同人物的语气。教学难点懂得不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。教

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所属课文：16 小鹿的减法

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2018-05-22 16:22:00

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学校：桂林市草坪回族希望小学

16 小鹿的减法教学设计内容推荐

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关键词：16 小鹿的减法教学设计内容推荐

正文

16、《小鹿的减法》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出不同人物的语气。

2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

教学重点

1、理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，注意读出不同人物的语气。

教学难点

懂得不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

教学准备制作多媒体课件

一、复习导入。

1、认读生字词。昨天，我们已经跟文中的生字宝宝交了朋友，还认识他们吗？跟他们打声招呼吧！

2、说说课文主要写了一件什么事。

3、板书课题。

二、细读课文，感悟理解

（一）学习第1自然段。

1、学生自由轻读第1自然段，自由轻声读。你知道了什么？

（1）生自由作答。

（2）指导朗读最后一句话，把“得花整整一年”读重音。可以范读，教读。

（二）、指导学习2--7自然段。

1、默读第2--7段。思考：在课文中，那句话具体地写出小鹿造桥？

2、抽生作答，出示句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。”

（1）你认为这个句子中那个词用的好，好在哪里？

（2）从这句话中，你感受了到小鹿造桥怎样？（很辛苦、很累）

（3）小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累？

（4）指导学生朗读此句。

3、句型模仿。

（1）小鹿干得浑身汗淋淋的。

----------------------------干得----------------------。

（2）石榴笑得裂开了嘴。

--------------------------笑得------------------------。

4、旁边的獐子看到小鹿在造桥。他是怎样说小鹿的？面对獐子的劝说，小鹿又是怎么回答的呢？（学生再读第2—7自然段，找出小鹿和獐子的话，并用波浪线和横线分别画出小鹿和獐子说的话。）

（1）分组读小鹿和獐子的话。

（2）指导学生朗读小鹿和獐子的话。（读小鹿的话时要注意读出坚定的语气，而读獐子的话时要读出不解的语气。）

（3）重点品读：“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！” 小鹿说的成功指的是什么呢？

5、抽生分角色朗读。

（三）指导学习第8~9自然段。

1、

结果如何呢？出示第8自然段，指导朗读，以读代讲。强调“结实，方便”读重音。

2、獐子最后的结局是什么样的呢？用课文中的话回答。

三、拓展延伸

1、学了这一课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的？

出示练习“这是一只______的小鹿。这是一只_______的獐子。”

2、你想对小鹿和獐子分别说些什么？ 3、你喜欢谁的做法？我们应该向他学习什么？

四、总结全文，揭示道理。

五、板书设计

小鹿的减法

小鹿

獐子

造桥

铺路

坚持

成功

退缩

失败

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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