Lesson 8 What day is it today ?第二课时教案

课题：Lesson 8 What day is it today?

课型：Let’s learn ,Let’s chant & A game

主备人：阮庆华

【教学目标：】

1.知识目标: 掌握四会词，能用Let’s learn中句型进行替换练习,理解并掌握如何用英语询问星期。

2.能力目标：

培养学生记忆单词和句型替换的能力。

3.情感目标：

让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。

【教学重难点：】

1.句型What day is it today? 的灵活运用，及其回答。

2.单词Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday,Saturday的

记忆。【学情分析：】

单词的拼读对大部分学生来说应该没问题；句型替换对学生来

说不难，只需掌握主题句及答语，进行变换单词即可。【自主学习：】It’s Sunday . It’s Monday . It’s Tuesday . It’s Wednesday . It’s Thursday . It’s Friday . It’s Saturday . （方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，回答一组撕掉一张，直至星期六）

【知识链接：】老师拿出表盘，拨动指针问同学们：

老师请一个同学帮助进行对话：

S : What time is it ?

T : It’s …

S : Is it time to play ping-pong ?

T : What day is it today ? （如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。）

S : 今天星期三。

T : Oh , it’s Wednesday . （用手或数字示意周三）Sorry , we play ping-pong on Tuesday . （示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。）

【学习流程：】

一、文本重现

Step One: Class opening and review A. Greetings.

B. Free talk. C. Review the words. 二、文本新授

Step Two: New concepts （一）学习新词：

Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday, maths, Chinese,English,science,art,music,PE,computer及句型

What day is it today?It’s... What classes do you have this afternoon? We have Chinese and PE. 1.师板书音标词，生看音标读单词

。

2.找学生带读。

3.师讲解单词。

5.生读单词并记忆。

（二）Let’s chant Monday, Monday星期一，猴子花钱坐飞机。

Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿。

Wednsday, Wednsday星期三，猴子爬上花果山。

Thursday, Thursday星期四，猴子猴子去考试。

Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎。

(三)学习Let’s learn 1.师出示Book Four“ lesson8”挂图，

引出句型What day is

it today?It’s... What classes do you have this afternoon? We have Chinese and PE. 2.听音跟读。

3.小组操练，直到练熟为止。

4..学生仿句型造句写在作业本上。

三、文本再构

师出示本班的课程表灵活使用本课句型，先小组讨论，再全班交

流。

教师给出四个句子结构让学生组编对话

What day is it today? It’s... What classes do you have on Monday? We have Chinese and PE. Step three：A game(作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到放松休息。) 1.教师提前准备两个大五角星，第一五角星的角上表明不同的工作日，第二个五角星角上标明不同的学科。

2.两人小组合作问答。

Step Four: Summary 灵活运用本课句型：What day is it today? It’s... What classes do you have on Monday? We have Chinese and PE.

Step Five: Homework 1.听写本课单词。

2.用新句型替换句子。

【检测提升：】

1.单词对对碰：

Monday 星期三 Tuesday 星期四

Wednsday 星期五

Thursday 星期二

Friday 星期一 2.划线提问：

1) It’s Monday. 2) We have Chinese and PE this morning. 3) It’s eight thirty. 4) I can see some pencils.

课题：Lesson 8 What day is it today? 课型：Let’s talk& Listen and say

主备人：阮庆华

【教学目标：】

1.知识目标: a.能听懂会话，并能灵活进行会话。

b.掌握科目的英语表达方式。

2.能力目标：

培养学生用英语简单表达一周内外的活动情况，并能介绍别人活动的口语交际能力。

3.情感目标：

通过学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们合理利用时间，做到有张有弛，劳逸结合。

【教学重难点：】熟练掌握

What在本课用以表达与时间有关的句式；用英语询问星期几的方法。

What day is it today? It’s...What classes do you have on Monday? We have Chinese and PE. 【学情分析：】上节课学习了生词和主题句，所以本节课的词汇和文章内容学生应较易理解，难点在语言的综合使用。

【自主学习：】学习以单词what,when引导的特殊疑问句并会用来造句。如： what,what color,what time

【知识链接：】师出示Timetable,根据上面的信息同桌对话，师指导：

A: What day is it today? B: It’s Monday. A:Do you have the timetable? B:Yes,I do. A:What classes do we have this morning? B:We have maths,English,Chinese and computer class. A:I want to make a timetable.Can you help me? B:Certainly. A:Thank you. 【学习流程：】

一、文本再现

Step One: Review

1. Greeting.2. Free talk .第七课出现的主题句和交际用语。3. Review the Lesson 8 words. 二、文本新授

Step Two: New concepts —、导入新课: 复习交际用语,学生思考：

表达时间的交际用语及一周的英语单词有哪些，生说师板书: What time is it?What’s the time?

When, Monday ,Tuesday, Wednsday, Thursday , Thursday Friday 二、表演法导入新课: 1.请两位同学表演本课对话，学生说出表演的情景。

2.放录音，逐句放逐句译成英（汉）文。

3.解决难点句子读音、汉意、用法. Step Three: Drill 对话分2段进行操练

1.合上教材，放录音，放一句跟读一句，直到学生熟练。

2.全班齐读直到熟练。

3.全班分角色读。

4．师给出挂图和关键词，生复述会话。

5.同桌间会话。

6.小组分角色复述会话，并进行交流。

三、文本再构

Step Four：Practice 师出示本班当天的课程表仿照本文会话，小组自编对话: What day is it today? It’s Tuesday. What classes do you have this morning? We have... Do you have maths lessons on Monday?

Yes,we do. When do you have PE lessons? We have PE lessons on Wednsday. Step Five: Listen and say. 1.观察给出的科目表以及关于学科的对话。

2.放录音，跟读会话。

Step Six：Summary 学生分小组说说如何用英语询问星期，你还知道哪些表达时间的句子。

Step Six：Homework 仿Let’s talk编对话。

【检测提升：】

连词成句：

1.day, is , what, it,today,? 2.have, PE, art, and, we,? 3.classes,do, what, you, have ,morning, this,? 4.help, can, you, me? 5.do, when, you, have, English,?

课题：Lesson 8 What day is it today?

课型：Read & Listen and circle

主备人：阮庆华

【教学目标：】

1.

知识目标：

a.掌握Read 中的交际用语: I’m sorry to hear that. Let me do sth. Tell sb.sth. Hope to see you soon. b.了解一般过去时态。

2.

能力目标：

能自己阅读并能回答与短文相关的问题。

3.

情感目标：

培养阅读兴趣，增长见识,加强同学之间的友情。

【教学重难点：】

1. 一般过去时的理解与掌握及本课出现的交际用语。

2. 动词过去式。

【学情分析：】学生对本课主题句已经很熟，掌握理解一般过去时的用法，阅读起来并不难。

【自主学习：】学习动词过去式: do—did have—had learn—learned study—studied draw—drew say—said

play--played

【知识链接：】

1.

英语写信的格式：基本的英文书信格式应包括四大部分：日期，称呼，正文，和落款（包括敬语）

a.信纸的右上角写时间、地点

例如， March 9，2012， Beijing b.开头：Dear XXX c. 内容：最少三段

d. 落款： Your Sincerely XXX，Your Faithly XXX，诸如此类

2.一般信封上的写法和我们日常的写法相反，右上角写发件人的地址，左下角是收件人的地址。英文地址的写法是从小地址到大地址.例如：中国江苏省苏州市水香二村22幢202室，邮政编码：215000。

可以写成：Room 202, Building 22, Shui Xiang No.2 Village, Suzhou ,Jiangsu 215000,China 【学习流程：】

一、文本再现

Step One: Review: 1. Have a free talk. Listen and circle 2.出示本课4个单词和音标，学生读后写出英文及词义。

3.理解文中出现的动词过去式。

二、文本新授

Step Two: New concepts: 1.课件，听录音，生初步了解文章内容。

2.生打开课本，自主阅读，画出不理解的地方。

3.师生共同解惑，师板书生不理解的地方。如：

I’m sorry to hear that. Let me do sth. Tell sb.sth. Hope to see you soon. 4.师带读重点句，生说出意思，熟读并掌握。

5.师生翻译课文，学生理解意思。

Step Three：Drill 1.

师带读课文，全班齐读。

2.

分段分组比赛读，个人带读。

3.

同桌对读课文。

4.

分段复述课文。

三、文本再构

Step Four：感谢信

当别人帮了你一个忙时，你应该给他写封信，以示感激。

例文：

Dear John:

Thank you very much for the nice birthday present you have sent me! I have been longing for a dictionary for

a long time. It will surly be very helpful to my study.

It's very nice of you to remember my birthday. I'll make good use of the dictionary and I'll think of you with gratitude and affection every time I use it.

Love,

Sally Step Five：Summary 通过本课的学习，你有什么收获？

Step Six：Homework 1.熟读课文。

2.给同学发一个有关今天上课内容的电子邮件。

【检测提升：】

生根据课文回答问题：

1.Who is ill? 2.Did Eve come to school today? 3.What is Lulu doing now? 4.How many classes did Eve have today? 5.What classes did Eve have this morning? 6.What’s their maths teacher’s name? 7.What did Eve learn in Chinese class? 8.Did Eve draw any flowers in art class? 【课后反思：】