解决问题优秀教案内容｜教案在线预览

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教学设计备课时间备课课题成员2018-5-12 克和千克办教研组公室二年年级主备人级地点课时数学组吕庆锁1 吕庆锁苏兴文刘永开严昌云教在克和千克认识基础上，解决实际问题。材分析学情认识了克和千克；调查了苹果和梨的重量。分析教学过程和方法: 培养学生的想象能力和实际应用能力。目标情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-03-10 00:17:36

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学校：巧家县包谷垴乡周家坪小学

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未知

2026-03-10 00:17:36

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关键词：解决问题优秀教案内容

正文

教学设计

备课时间

备课课题

成员

2018-5-12 克和千克

办教研组

公室

二年年级

主备人

级

地点

课时

数学组

吕庆锁

吕庆锁苏兴文刘永开严昌云

教

在克和千克认识基础上，解决实际问题。

材

分

析

学

情

认识了克和千克；调查了苹果和梨的重量。

分

析

教

学

过程和方法: 培养学生的想象能力和实际应用能力。

目

标

情感态度与让学生深刻体会数学与生活的联系。

价值观: 重点：进一步感受物体的相对大小。

教学重难点

难点：应用估算策略解决实际问题。

合作学习

教学方法

教学用具

大小不等的苹果和称

教师活动: 一．复习导入

举例：认识克和千克的大小

二．新课教学

1.课前调查的苹果和梨1千克各有几个

2.老师带了些苹果，

学生活动: 设计用意: 知识与技能: 在实践与推算中，用质量单位解决实际问题。

备课组成员意见:

教

学

过

程

在（）里填上合适的导入

单位。

一只鸡重3（）

一个西瓜重5（）

一只山羊重35（）

一个梨重200（）

汇报：4个苹果1千克，

5个苹果1千克，3个自主学习

梨1千克；4个梨1千

克。

动手称

4个苹果1千克和5个

称称看。

苹果1千克都是对的，

我们在生活中可以用

估算来估计大约重多

少千克

苹果有大有小，大的43.出示例题: 个1千克，中等的5个王奶奶摘了20个苹果，估1千克，要根据苹果的计一下大约重多少千克？

大小来估计，有多种可

能。

第一种可能：大

苹果4个1千克。列

式;20/4=5（千克）

第二种可能：中

等苹果5个1千克。列

式：20/5=4（千克）

1.第一种可能：24/3=84.24个梨；估计一下大约（千克）；

重多少千克

2.第二种可能：24/4=6（千克）。

小今天的收获有哪些？

结

练习设计

合作学习

探究学习

板书设计

1.104页“做一做”；

2练习二十第9题。

解决问题

例：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

第一种可能：大苹果4个1千克。

列式;20/4=5（千克）

第二种可能：中等苹果5个1千克。

列式：20/5=4（千克）

个

人用生活素材教学，可唤起学生的学习积极性。

授课记录及反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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