整理和复习优质课一等奖

课

题

设计人

表内除法（一）整理和复习

课

型

复习课

张霞

1、课标相关要求：

（1）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。

（2）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

2.教材分析：

整理和复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，目标依据

并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。整理和复习中例1通过小组合作学习，让学生用自己的方式说一说什么是平均分，举例列出除法算式，并说出各部分的名称，充分发挥了学生的自主性。例2复习乘法口诀，并根据口诀表列几道除法算式，复习口诀使学生能更快更准确地求商。思考题的安排更有开放性，既复习了连加，又复习了乘法和除法。

3.学情分析：

学生基本掌握了乘法口诀、平均分和除法的意义，并在此基础上学会了求商，由于除法的概念在生活中的生活经验较少，学生可能多数会集中在求商上面，所以教师要注意引导学生理解除法的意义。

1、加深对除法含义的认识

学习目标

2、熟练地用2－6的乘法口诀求商

3、进一步巩固用除法解决简单的实际问题

学习重点

熟练掌握用2－6的乘法口诀求商及解决问题

学习难点

能提出并表述清楚用乘法和除法解决的两步的简单的实际问题

学习方法

练习法

总结法

任务1. 能根据图意列出一道乘法算式和两道除法算式，并想出结果。

评价任务

任务2、能独立完成19页“做一做”。

课前准备

课件

教

学

预

设

一、揭示课题

确定目标

（一）、

请大家回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

（二）、师生共同梳理第二单元的内容。（1）平均分，除法算式的各部分名称。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

今天这节课我们就要对这一单元进行整理与复习

板书整理与复习

（三）、确定学习目标

出示教师学习目标：

1、我要对除法的含义加深认识

2、我要熟练地用2－6的乘法口诀求商

3、我要巩固用除法解决简单的实际问题

（1）生读学习目标

（2）这次复习课将采用摆一摆，算一算，说一说的方法来学习。板书摆算说

二、重点复习，强化提高

（一）复***均分。

【主要采用摆一摆的方法来完成第一个学习目标】。

出示：聪聪准备了12束鲜花，想请把这些鲜花送三位老师，聪聪想考考你，你知道分东西怎样分才公平吗？

①学生用学具代替鲜花来分一分。

②分完后在练习本是除法算式12÷3=4。

交流：12÷ 3＝4这道算式表示什么？（把12平均分成3份，每份是4。）

12÷4＝3这道算式表示什么？学生看着图说：把12个，每4个一份，分成3份

（2）、复习除法算式各部分名称

1、我们每个人都有名字，你还记得除法算式的各部分名称吗？先和你的同桌说一说

2、课堂练习

听要求，读出下面的算式，并能说出被除数、除数、商都是几？

出示：算式14÷7＝2

8÷2＝4

10÷2＝5 28÷4＝7

18÷2＝9 3、打开书26页，完成第1题。

（1）请同学们认真观察这些算式，每组算式与算式之间有什么样的关系呢？

（用一句乘法口诀。）

（2）谁能根据一句乘法口诀说出四道算式？

（设计意图：通过摆一摆、说一说的方法，使学生加深对除法含义的理解；让学生独立提出问题，培养学生运用知识的能力）

（二）复习用2－6的乘法口诀求商

1、我们的目标是：我要熟练地用2－6的乘法口诀求商。这一环节我们的复习方法主要是算一算。

出题：口算

同学们的计算很准确，你是怎么想的？

2、27页做第1题，要求2分半完成，计算准确、按时完成。

3、综合检测：

习题：

1、12÷3＝4中，（

）是被除数，（

）是除数，（

）是商

2、根据4x5=20，你能写出除法算式是（

）和（

）

3、（

）÷3＝7

4、

6÷（

）＝3 5、把18平均分成6份，每份是（

）除法算式是（

）

6、20个三角形，每4个一份，可以分成几份？算式：

7、被除数是30，除数是5，商是多少？算式：

8、有24本练***均分给6人，每人几本？列式：

9、有24本练习本，每人4本，可以分给几人？列式：

10、（

）÷ 5＝（

）

（三）复习用除法解决简单的实际问题

生齐读目标：我要巩固用除法解决简单的实际问题。

1、35页第3题

看着这幅图，你能提出什么问题吗？同桌之间互相商量商量，

这幅图什么意思呢？谁来说说？

1、有24筐水果，每次运4筐，需要运几次？

2、有3种水果，每种8筐，每车运4筐，能运几车？

3、有桃子、苹果、香蕉各8筐，每车运4筐，需要运几车？

老师板书，学生练习本上列式解答

2、生活中处处有数学，现在请同学们发挥你们的聪明才智，课件：联系身边的事，提出用除法计算的问题。想想你想提什么问题，和你的同桌先说说，然后写下来

三、总结提高

你有什么样的体验？有什么收获呢？

作业设置

1．被除数是8，除数是2，商是多少？

2．10除以5，商是多少？

整理与复习

（1）平均分，除法算式的各部分名称。

摆一摆

板书设计

（2）用2~6的乘法口诀求商。

算一算

（3）用除法解决简单的实际问题。

说一说

反思与感受

（注：表格大小要依据实际内容做调整。）