22 雨后名师教学设计1

语文版二年级下册第七单元22雨后教学设计

教材分析：

《雨后》是我国现代著名作家、诗人冰心写的一首儿童诗。诗歌描写了夏日雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，语言生动，节奏明快，人物形象栩栩如生，通篇充溢着欢乐的童趣，容易引起学生的情感共鸣，激发其阅读兴趣。

教学目标：

1．会认“嫩、赤、仙、溅、跤、骄、傲、辫、咬、唇、痛、摔”12个字。

2．会写“仙、像、咬、提、粗、赤、希、望”8个字以及课文中由这些会写字组成的词语。

3．正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿和语气；背诵诗歌。

4．联系上下文和生活实际理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。

学情分析：

根据学生的年龄特点及认知规律，教学重点为引导学生在读中感受、体味诗中的情感；为突破教学难点，引导学生感悟生活情趣，懂得发现快乐、享受快乐。在教学中，不仅让学生在朗读、想象、表达中体会，还让学生在表演、趣味对答中加深体验。

重点难点：

教学重点：

会认“嫩、赤”等12个字，会写“仙、像”等8个字。

教学难点：正确流利的朗读诗歌，引导学生在读中感受、体味诗中的情感。

教学准备：

1.学生自主完成预习；

2.教师精心设计教学过程，制作相关课件。

教具安排：

PPT

课时安排：

两课时

第一课时（前三个小节）

教学过程

一、

谈话导入，激发兴趣

同学们，一场大雨过后，广场上成了一片海洋，如果这个时候你和一群小伙伴来到广场，你们会怎么玩？

就是在一场大雨过后，著名的作家冰心奶奶看到一群孩子在水中尽情嬉戏的情景，忍不住写了一首小诗，题目叫《雨后》，（板书：雨后）齐诗课题。

今天就让我们一起走进雨后，请同学们听老师朗读，一边听一想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？

二、初读课文，整体感知

大家想不想读读课文呢?请你们翻开书的第65页，自由朗读课文,要求：

1.读准字音,读通句子。遇到生字圈起来,用喜欢的方式去认识它们。

2.想一想课文主要描写了什么？

学生自由读文。

4名同学朗读课文。

说一说：这首小诗主要描写了什么?（板书：小哥哥

小妹妹

踩水）

三、以读代讲，第一小节

读第一小节。

学习生字，这小节中有哪几个生字？板书：嫩

赤

仙

1．拼读“嫩”字，组词理解“嫩”字，“嫩绿的树梢”还能说成“嫩绿的什么”

读第一句话。生读，大家齐读，体会热闹的广场。

2．学习“赤”字，说说“赤脚”是什么意思？给“赤”字再组一个词。另外“赤子”表示忠诚的意思。还有表示红色的意思，比如“赤色”或“面红耳赤”。

3．学习“仙”字，谁来记记这个仙字？

谁能用一个词来形容神仙是什么样子的？这孩子玩得无拘无束，自由自在，你想做这样的孩子吗？谁来读读这句话？能再快乐吗？

4．把第一小节连起来读一下。

四、走近男孩，体味率真

在广场上玩水的小朋友谁最快乐呢？小哥哥是怎么玩水的呢？读第二小节。

1.学习生字，“溅”字组词，我们把一块石头扔到水里，就会溅起水花，（大屏幕），三点水是的形旁，表示字意，贵贱的贱是它的声旁表字音，我们管这类字叫做形声字。跟老师读，组词读。

2.你们踩过水吗？谁会踩水？谁能一边踩水一边读读这句话，谁能把水花溅得再高一点。谁能更高？

3.小哥哥一边踩着水，还不忘记小妹妹，他对小妹妹说什么？再读读小妹妹说的话。可是他在提醒小妹妹滑的同时，他自己却滑了一跤，这里又出现了一个生字，“跤”谁来说说怎么记这个字？这个跤字又是一个形声字。这个小哥哥有意思吗？谁想做这个小哥哥读读这一小节？我们全体男生做一次小哥哥。

4.小哥哥摔了一个大跟头，他又什么表现呢？读第三小节，学习生字“骄”和“傲”，怎么记这个骄字？（这个字的本意是指很高大的马，所以这个字是马字旁，而乔表示这个声旁。所以这个字也是形声字。）怎么记“傲”字？大家齐读“骄傲”，谁能骄傲说一句话？骄傲有两种意思，一种是自以为了不起，看不起别人；还有一种意思是自豪。

5.小哥哥都摔跤了，为什么还会兴奋和骄傲呢？谁能把他的得意劲读出来？女生读读试试。

6.二三小节连起来读。以同桌两个人为小组，一个人读旁白，一个人读小哥哥的话，之后互换角色再读一遍。指名小组读。这个小哥哥怎么样？他玩的快乐吗？（板书：快乐）再次快乐的读读第二三小节。

五、趣味对答，深入体验

小哥哥的部分我们就学到这里，那小妹妹是如何提着裙儿，咬着唇儿，轻轻地小心地跑，我们下节语文课学习。现在我们来做个游戏，男生来扮演小哥哥，女生来扮演小妹妹，我们来一次互问对答。（音乐）

六、指导书写“仙、像、赤”。

齐读这三个字。观察结构，上下结构的字，要注意上下对正。左右结构的字，注意左右两部分在田字格中的占格，而这两个左右结构的字都是左小右大。

1.分别看一下，“赤”写这个字需要注意什么？长横从横中线起笔，注意下半部分左边是撇，右边是点。

2.写这个“仙”字需要注意什么？

3.“像”字注意什么？（“像”提示注意笔顺）。

（写字姿势矫正，身正，肩平，足安）

七、回归整体，试着背诵

雨后踩水奇乐无穷，乐在其中，再次请学生翻开书读读前三小节，把自己体会到的情带进去，用朗读读出来。会背的同学可以把书合上，试着背一下前三个小节。

八、板书

雨

后

小哥哥

小妹妹

嫩

赤

像

仙

溅

跤

骄

傲

踩水

赤

仙

像

快乐