解决问题（例3）公开课教学设计模版｜教案在线预览

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表内乘法（二）例三、解决问题教学内容：课本第78页教学目标： 1、知识与技能：运用口诀解决实际问题。 2、过程与方法：通过说一说、比一比、画一画、观察、讨论等活动，让学生进一步熟记乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。 3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力、思维的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-04-23 15:36:00

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学校：西康路小学

解决问题（例3）公开课教学设计模版

未知

2018-04-23 15:36:00

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关键词：解决问题（例3）公开课教学设计模版

正文

表内乘法（二）例三、

解决问题

教学内容：

课本第78页教学目标： 1、知识与技能：

运用口诀解决实际问题。 2、过程与方法：通过说一说、比一比、画一画、观察、讨论等活动，让学生进一步熟记乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。 3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力、思维的敏捷性、认真细致的良好习惯。重点、难点：运用口诀计算和解决问题。突破方法：通过自主探究、合作交流来突破。教学准备：课件、口算卡、小棒、课堂练习单

教学过程：

一、复习导入

四七（）七八（）

（）七四十二六（）四十八 6×2 4×5 1×6 8×7 7×3 6×5 小结：看来乘法口诀可以使我们的口算又快又对

二、合作交流、探究新知

1、出示主图，仔细观察，你发现了什么信息，要解决什么问题，怎样解决呢？

2、小组交流：摆一摆、画一画

3、学生汇报画图方法，老师引导学生画图，比较哪种画图方式更简便? 4、要想求“买3个文具盒，一共要多少钱”，需要知道哪些信息？

5、怎样列式？ 8×3=24（元）

6、为什么用乘法计算？

7、其他三条信息为什么没有用？

8、解答正确吗？怎样验算？

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数

三、巩固提升

1、还是这幅图，现在让我们解决什么问题，需要哪些信息？

2、谁来完整的说说这道题的意思？

3、列式计算，2×7=14（元）

4、为什么用乘法计算

小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的单价乘买的块数

5、谁还能提出其他用乘法解决的问题吗？并解答

四、课堂练习

1、仔细观察，你发现了什么信息？要解决什么问题？

请学生列式计算，并说一说用乘法计算的好处

2、仔细观察，你在图中找到了什么信息？要解决什么问题？

①

请你试着列式

8x4=32 计算的是什么？

32+4=36 计算的又是什么？

②还有别的计算方法吗？ 8x5-4=36 ③解答怎样的问题应注意什么？

3、每辆车限乘坐8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？

①找出关键信息

②你会列式吗？

③要想知道能不能坐下26人，还应怎么做？

五、课堂作业：第79页练习十九的第1题，第3题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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