解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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人教版四年级下册数学第四单元《解决问题》教案南宁市新秀学校徐虹教学内容：人教版四年级下册数学P45解决问题。教学要求：1.重视课前学习，提高自学能力。培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力。2.在学习中感悟生活中的数学。教学时让学生感受到生活处处有数学。让自己提出问题、分析问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:57:00

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学校：南宁市新秀学校

解决问题教学设计范文

未知

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关键词：解决问题教学设计范文

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人教版四年级下册数学第四单元《解决问题》教案

南宁市新秀学校

徐

虹

教学内容：人教版四年级下册数学P45解决问题。

教学要求：

1.重视课前学习，提高自学能力。培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力。

2.在学习中感悟生活中的数学。教学时让学生感受到生活处处有数学。让自己提出问题、分析问题并解决问题，感受数学的魅力。 3.突出学科特点，培养思维能力。体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学重点：培养学生开放的思维和数学思考力。

教学难点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学准备：多媒体课件。课前让学生按照学习内容收集相关的汇率知识，可以查阅书籍、上网查询等，提高其自学能力。

教学过程

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 2.直接写得数。 0.36×100＝

4.08×1000＝ 30.2÷100＝

12÷1000＝

3、汇报课前调查内容。

二、探究新知

1、出示例题，观察情境图， 2、阅读与理解，引导学生审题，汇报获取的信息。

问：从图中你能获得哪些数学信息？问题是什么？

3、分析与解答

（1）思考解决问题的方法。（2）在小组内交流自学心得，不懂的地方要做出标注。

让学生自由发言后，追问：

（1）对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（2）你能解决题目中的问题吗？

问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000

就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

2. 同学们，你们还有别的想法吗？

4、回顾与反思

问：1. 我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

三、巩固练习：完成教材45页“做一做”。

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2、1kg小麦可以磨出0.85 kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

四、课堂总结，拓展延伸。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

板书设计：

解决问题

0.1563×10000＝1563（美元）

答：（略）

阅读与理解

分析与解答

回顾与反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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